A11评价量规设计与应用量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。小组合作学习的评价量规1.评价指标：课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、补充发言。2.评价等级：超越、优秀、期望。3.指标的分级描述：例如：超越：课前预习充分，按要求搜集资料，加3分。课前预习优秀：课前预习比较充分，搜集资料基本符合要求，加2分。期望：课前预习不充分，搜集资料不符合要求，加1分。4.在使用量规时，应该提前公布量规，与学生一起学习量规，这样学生能够更准确地理解学习评价要求；可以在自评或互评活动时使用量规，这样有助于发展学生自评或互评能力；如果有可能的话，应尽量让学生参与设计量规并讨论量规的应用方法，活动之后依据量规对活动过程和学习内容进行了反思和总结。小组合作学习的评价量规组别评价指标及等级评分一组二组三组四组五组六组七组八组九组课前预习超越课前预习充分，按要求搜集资料，加3分。优秀课前预习比较充分，搜集资料基本符合要求，加2分。期望课前预习不充分，搜集资料不符合要求，加1分。课堂展示超越课堂展示精彩，完成任务，加3分。优秀课堂展示一般，基本完成任务，加2分。期望课堂展示不理想，不能完成任务，加1分。
课堂发言超越课堂积极发言，回答问题正确而且有创新，加3分。优秀课堂积极发言，回答问题正确，加2分。期望课堂积极发言，回答问题正确但不够具体，加1分。合作学习超越全员参与，团结协作，积极探讨，能够完全解决问题，汇报清晰，有亮点，加5分。优秀全员参与，团结协作，积极探讨，能够解决问题，汇报清晰，加3分。期望全员参与，团结协作，探讨不够积极，不能完全解决问题，加1分。补充发言超越认真倾听，纠错准确，补充精彩或总结完善，加3分。优秀认真倾听，纠错准确，加2分。期望认真倾听，能够发现错误，加1分。总分
