部编版四年级下册23、“诺曼底号”遇难记 诺曼底号“诺曼底”号邮船是英国当时最漂亮的的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺，船长是哈尔威。于1870年3月17日夜晚于“玛丽号”轮船相撞沉没。故事背景 第一课时第一课时 作者介绍维克多·雨果（1802—1885），法国人，19世纪文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》和《九三年》，短篇小说有《“诺曼底”号遇难记》。 初识课文自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。 生字学习读读记记腹剖窟窿混伦嘶fùpōukūlónɡhùnlúnsī 生字学习读读记记岗宰措遣维秩践ɡǎnɡzǎicuòqiǎnwéizhìjiàn 伦腹剖窟窿混嘶我会组词腹部鱼腹剖开解剖窟窿穹窿语无伦次混乱混杂嘶叫嘶鸣如坠冰窟字词学习 维秩岗宰措遣践我会组词秩序井然上岗山岗惊慌失措举步维艰派遣遣送践约践行主宰宰客字词学习 词语识记剖开弥漫窟窿混乱距离起航考虑巍然调遣践行 字词学习zǎizài载一年半载承载载重 qiāngqiàng呛够呛吃饭呛着了字词学习 薄bó厚此薄彼báo势孤力薄字词学习bò薄荷 脉mò脉脉无言mài脉搏字词学习 尽绞尽脑汁尽可能jǐnjìn字词学习 弥漫：充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。一刹那：十分短促的时间内。势不可挡：势：气势。当：抵挡。来势凶猛，不能抵挡。井然有序：形容整齐有次序，一点也不混乱。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。字词学习 失魂落魄：形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。也作“丧魂落魄”、“失魂丧魄”。惊慌失措：害怕紧张，以至不知所措、失去常态。混乱：没有条理,没有秩序。秩序：有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。主宰：主观理解为对事情的变化有决定权力。字词学习 隐约——混乱——负载——大约——惊慌失措——小心翼翼——恍惚凌乱大致承载手足无措战战兢兢字词学习近义词 伟大——违抗——简短——笔直——惊慌失措——小心翼翼——平庸服从啰嗦曲折从容不迫字词学习反义词粗心大意 再读课文1、思考：《“诺曼底号”遇难记》讲了一件什么事？2、课文按照什么顺序写的？3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解 《“诺曼底号”遇难记》讲了一件什么事？新知讲解课文讲的是：一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排把船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海……... 课文按照什么顺序写的？新知讲解课文按照事情发展的顺序来叙述的。按事件的原因、经过和结果写了“诺曼底”号遇难的事。 试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解一、（1-5）：“诺曼底号”雾海夜航。二、（6-9）:“诺曼底号”海难发生。三、（10-39）：哈尔威船长指挥众人脱险。四、（40-42）：英雄船长遇难。五、（43-45）：高度评价船长的壮举。 课堂总结本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。 课后作业1、生字词识记。2、熟练有感情地朗读课文。 第二课时第二课时 回顾旧知生字词复习弥漫鱼腹窟窿混乱汹涌嘶嘶维持酣睡机械主宰mímànyúfùkūlónɡhùnluànxiōnɡyǒnɡsīsīwéichíhānshuìjīxièzhǔzǎi 回顾一下课文，课文讲了一件什么事？回顾旧知课文讲的是：一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排把船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海……... 新知讲解默读第一自然段，说一说“诺曼底号”在什么时间、什么情况下出海的？1870年3月17日夜晚当时大海上夜色正浓，烟雾弥漫。 哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。新知讲解照例：按照贯例；按照常情。说明哈尔威船长经常走这条航线。 新知讲解它是一艘大轮船，英伦海峡最漂亮的游船之一。装货容量“六百吨”船体长“二百二十英尺”，宽二十五英尺。说明船很大，间接说明了船上很安全。默读第二自然段，说一说“诺曼底号”是怎样的一条轮船？ 新知讲解雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。……周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。第三、四自然段用了什么描写方法？作用是？环境的险恶，为下文遇难埋下伏笔。环境描写 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。新知讲解突然说明“玛丽号”是陡然出现的，因为大雾的原因，双方都没能提前发现对面有船。 新知讲解那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。行驶速度非常快，负载又特别大。这也是“玛丽号”把“诺曼底号”剖开一个大窟窿的原因。 新知讲解眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。这是作者对两船相撞后的画面的想象。 新知讲解全速前进的“玛丽号”，向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。写出了“诺曼底号”被撞的位置，船身上撞开一个大口子，情况十分危急。 新知讲解读10--39自然段，说一说哈尔威是怎么指挥众人脱险的？震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。人们惊恐万状、一片混乱海难发生后，诺曼底号”上的人们是怎样的表现？ 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。新知讲解这句话用了什么修辞手法？作用是？拟人生动形象的说明了当时情况万分危急。 新知讲解船被撞后，哈尔威船长的表现又是怎样呢？哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”从哈尔威船长的命令中可以看出，他非常冷静，临危不乱，与惊慌失措的人们形成鲜明的对比。 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。新知讲解哈尔威船长为什么把自己给忘了？危急关头，他心中只有需要救助的人，从而把自己给忘了，也可能他想要与自己心爱的邮轮一起共存亡。 新知讲解船长和洛克机械师、奥克勒福大副之间的对话，有什么作用？通过对话描写，反映出哈尔威船长处变不惊，镇定指挥，有条不紊的人格魅力。 新知讲解大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。伟大的灵魂这句话用了什么修辞手法？作用是？比喻把哈尔威比作伟大的灵魂，突出了哈尔威的威严。 新知讲解救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。人们在哈尔威船长的命令下，安心的等待救援。 新知讲解过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。这两句话体现了什么？这个细节既表现了哈尔威船长有着细致入微，保护弱小的品格。 二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。新知讲解邮船沉没了，人们都获救了吗？这两句话交代了游船沉入大海的情形。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。新知讲解把哈尔威船长比作铁铸，突出了他要与心爱的邮轮共存亡的坚强意志。 新知讲解在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。这几句话写出额哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高贵品质。说说你对这几句话的理? 说一说哈尔威船长是一个怎样的人？临危不乱忠于职守舍己为人他是一个英雄新知讲解 自主归纳“诺曼底”号在海上遇难，船上的人们惊恐混乱，哈尔威船长临危不乱、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。 板书设计起因：雾海夜航发展：两船相撞高潮：镇定指挥结果：以身殉职忠于职守舍己为人“诺曼底号”遇难记
