第2课时 我们与法律同行1 教学分【教学目标】情感、态度和价值观目标激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事能力目标通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法治意识的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力知识目标知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法治意识的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设；知道道德与法治的关系【重点难点】教学重点：学会依法办事。教学难点：树立法治意识。2 教学过程一、导入新课“法律是治国之重器。国无法不治，民无法不立。法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。”想一想：法治的主要功能是什么？总结：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。怎样依法办事、怎样树立法治意识就是我们这节课所要探讨的问题。二、新课讲授活动一：遵守法规情景一：共享单车的出现，给市民的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后1公里”的难题，但随之而来的问题也不少！右图为小学生骑行共享单车。问题：你怎么看待这一行为？提示：这是不安全的行为，也是违反法律的行为。结论：这是没有遵守法律，得不到法律的保障，将自己置身于危险之中的表现。相关法律：《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条规定，驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。情景二：近来，针对共享单车的破坏、私占、诈骗等各种不端行为频出。
思考：这些行为会带来哪些后果？结论：受到道德的谴责，法律的惩罚等。问题：这两则案例给我们哪些共同的启示？教师总结：共享单车目前面临的最大问题是使用者的守法意识和守法行为欠缺，不遵守相关法律。法律是一切行为的底线。依法办事，要树立法律意识，遵守各种法律法规。相关法律：《中华人民共和国治安管理处罚法》第49条规定，故意损毁公私财物的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较重的，处10日以上15日以下拘留，可以并处1000元以下罚款。活动二：你说我说网友言论：共享单车余额不能退款，要怎么维权？ 引导：遇到问题需要解决时，既不能忍气吞声，也不能以恶治暴，必要时通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法利益。教师总结：培养习惯依法办事，要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。活动三：谈古论今——孝公之问2000多年前，秦孝公励精图治，任用商鞅进行变法。有一天，秦孝公问商鞅：这些制定出来的法律，如何让老百姓遵守呢？这一问被当代学者称为“孝公难题”或“孝公之问”。要解决“孝公难题”，让“纸上的法”变成“现实的法”，治本之策、当务之急就是培育人们的法治意识。(阅读教材“探究与分享”)思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
提示：有利于宣扬宪法的权威，有利于维护法律的尊严。教师讲述：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。特别强调：法律至上。活动四：漫画解读 问题：这两幅漫画揭示了什么现象？提示：漫画反映了一些人法律至上的意识明显不足，遇事信权不信法、信钱不信法的现象还比较严重。这是缺乏法治意识的现象。活动五：法治与道德(阅读教材“探究与分享”——树立法律信仰)思考：法治与道德的关系是什么？提示：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化环境的形成。教师归纳：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了要学会依法办事；认识了要树立法治意识；明白了法治与道德的关系。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合法公民。3 板书设计4 教学反思本节课内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式特点，帮助学生认识和理解；同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流，在探究发现中理解知识、提高能力，
培养学生对法律的情感。本节课教学内容多，知识点杂，设计的活动多，可能与课堂的有限时间冲突，这就要求老师能够合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。
