语文部编版必修下册《鸿门宴》 一、教学目标1、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。掌握翻译文言句子的一些方法,归纳本文的文言知识。2、在掌握字词的基础上熟读成诵。3、培养学生初步鉴赏文言文的能力。4、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。二、核心素养语言建构与运用：掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。思维发展与提升：能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。审美鉴赏与创造：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。文化传承与理解：正确认识司马迁的历史观。理解刘邦的任人唯贤,上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格. 司马迁：西汉史学家，文学家，思想家，字子长。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁少时跟从大儒董仲舒、孔安国学习，十岁诵古文，二十岁后漫游各地。初任郎中，后继父职任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书文献。太初元年，开始从事《史记》的编写。天汉二年，因替孤军奋战，不得已投降匈奴的李凌辩护，下狱受腐刑。在狱中仍写作不辍，出狱后授中书令，更发奋著书，终于在公元前91年（53岁）左右完成了《史记》的编撰。知人论世刚直不阿，留得正气冲霄汉幽愁发愤，著成信史照尘寰 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了自传说中的黄帝至汉武帝时三千多年间的历史。全书共130篇，分为10表、8书、12本纪、30世家、70列传，其中“本纪”是全书总纲。《史记》记事严谨真实，史料可靠，被后世奉为史传文学的典范，有很高的史学、文学价值。鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》 本纪：叙述历代帝王的历史世家：叙述贵族王侯的历史列传：历代诸侯之外名官名人的事迹表：各个历史时期的简单大事记书：记载典章制度，天文地理《史记》 “二十四史”前四史：司马迁《史记》班固《汉书》范晔《后汉书》陈寿《三国志》“二十四史”均为纪传体，《史记》为通史，其它为断代史。《史记》 时代背景秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。 时代背景项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。 情节梳理第一部分（1-2）：交代鸿门宴的由来第二部分（3-4）：写鸿门宴上的斗争第三部分（5-7）：述宴后余事 沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王(于)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”驻军名作动没有能跟派向…报告/介宾后置称王名作动让作(他的)国相被动句文本赏析 项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(吾)击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时犒劳替古今异义，崤山以东地区打败当:介词，在是：这个劝告文本赏析 贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!”喜爱美女（被）宠幸是通“彩”，五彩颜色贪图（被）掠取判断句没有什么被动句观望驻地上的云气文本赏析 第一自然段主要写了几件事？曹无伤告密范增进言 人物形象【第一段】项羽——范增——妄自尊大，居功自傲自视过高，方式欠妥 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事，欲呼张良与(之)俱去素：平时跟随全部，省略句、状语后置句省略句名作状，连夜与…交好，形作动到叔父，兄弟排行：伯仲叔季季节：孟仲季 曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”跟随省略句介词，替逃亡，离开对此怎么办介词，给动词，出yù,动词，告诉 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时通“拒”，把守通“纳”，使进入抵挡本来请允许我交情称王，名作动背叛估计将要怎么 (项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入，吾得兄事之。”。张良出,要项伯。交往使……活，使动用法所以，幸亏介宾后置替像对待兄长一样,名词作状语通“邀”，邀请和您比，哪一个更年长 项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。奉上一杯酒给项伯祝福儿女亲家古今异义登记,名作动表原因进入，偏义复词意外的变故古今异义秋毫无犯：指军纪严明 日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢(于)项王。”希望（对项王)详细地说通“背”，背叛第二天通“早”，早些道歉，谢罪名作状 沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。把趁机，劝说攻占趁机友善对待却 第二段是故事发展部分，主要讲哪几件事？项伯夜访张良献策 人物形象【第二段】张良——刘邦——项伯——项羽——善于谋断知己知彼任人唯亲城府极深善于用人老奸巨猾能屈能伸太重义气目光短浅 小结课文一、二两段记述了“鸿门宴”前发生的几件事，由矛盾的挑起，形势一触即发到出现转机，由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步展开，并为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:“臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河北，臣战(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此?率领,使……跟随使动用法骑兵道歉合力，协力料想，宾语前置通“隙”，隔阂，嫌怨项羽的名黄河以北古今异义省略，状后这样宾语前置：凭什么状后 项王即日因留沛公与(之)饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，──亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。于是，就面向东陪坐数：多次目：使眼色，名作动举起佩带的玉佩来多次给项王看状语后置句省略句判断句 项羽项伯范增刘邦张良“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”北南西东1234 鸿门设座按古代礼仪，君臣相对，君面南，臣面北；宾主相对，宾面东，主面西；长幼相对，长面东，幼面西。宴席四面设座，面东最尊，次为面南，再次为面北，面西侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方的力量悬殊与项羽的自大。补充解释 范增起，出，召项庄，谓(之)曰:“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为寿。项庄狠心你敬酒祝福趁机通“座”，介宾后置通“否”你们都将被他俘虏了被动句 寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公，庄不得击。没有什么可以用来用像鸟的翅膀一样，名作状请允许我遮挡，掩护 第3自然段主要写了几件事？刘邦谢罪项王设宴项庄舞剑 人物形象【第三段】项羽——范增——项伯——项庄——贻误战机胸无城府太重义气目光短浅有勇无谋忠心不二考虑不周 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止(之)不内。用意拿着拿戟交叉着守卫军门的兵士阻止，使……停止，使动用法通“纳”，接纳指人们表面上做某事，心中却另有所图。项庄舞剑，意在沛公： 樊哙侧其盾以撞，卫士仆(于)地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”=而，来，目的连词揭开帷幕向上，名作状眼角握着卫士跪直宾语前置判断句在睁大眼睛 项王曰：“壮士!──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩(于其)上，拔剑切而啖之。“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞!给道谢表修饰猪腿上部尚且怎么值得推辞省略句吃表顺承 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军(于)霸上，以待大王来。惟恐(杀)尽处罚，惩治退兵尽来，目的连词使……称王打败驻扎 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取（之）也!”项王未有以应，曰:“坐。”樊哙从良坐。又，并列关系却，转折关系小人的谗言判断句私下，认为这种作法挨着=无以，没有话来回答特意 坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。到，往趁机不久 第4自然段主要写了什么事？樊哙闯帐 “樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。动作描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。神态描写：“瞋目视项王”，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。 写“樊哙闯帐”的目的是什么？浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。 人物形象【第四段】樊哙——项庄——项羽——贻误战机粗中有细智勇双全有勇无谋优柔寡断 小结课文三、四两段记述“鸿门宴”上刘、项双方的激烈斗争。刘邦谢罪，以屈求伸，矛盾缓解，范增举玦，危机依然四伏，项庄舞剑，更是险象环生，樊哙闯帐，故事到达高潮。项羽唯恐担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”，不用范增之计，终于让刘邦借故脱逃，放虎归山，铸成大错。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?”于是遂去。做大事不必考虑细枝末节，行大礼不必顾及小责备。还告辞什么呢？行为，作为告辞计较责备比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。宾语前置 乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操？曰:“我持白璧一双，欲献(于)项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军霸上，相去四十里。定语后置句宾语前置句替距给省略句遵命恰好拿、带辞别 沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”舍弃徒步逃跑取道，名作动偷偷地，此为抄小路，名作状估计才，副词骑马人马超过 沛公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”禁得起敬称，您沛公在哪里，宾语前置句责备辞别拜两次杓=勺 项王则受璧，置之(于)坐上。亚父受玉斗，置之(于)地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖子不足与(之)谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”沛公至军，立诛杀曹无伤。通“座”这小子不值得和他共事。省略句我们就要被他俘虏了。被动句判断句 第5、6、7自然段主要写了几件事？张良留谢诛杀曹无伤沛公脱险 人物形象【第五段】刘邦——老奸巨猾心狠手辣 人物形象【第六、七段】张良——项羽——范增——刘邦——随机应变优柔寡断妄自尊大方式欠妥考虑不周行事果断 VS妄自尊大，缺乏远见能屈能伸，深谋远虑从善如流，知人善任刚愎自用，妇人之仁城府极深，任人唯贤胸无城府，任人唯亲善于笼络，果断除奸出卖内应，优柔寡断集团内部团结默契集团内部分裂涣散项羽刘邦 刘邦集团项羽集团张良范增善于谋断、知己知彼、随机应变自视过高、方式欠妥、考虑不周樊哙项庄粗中有细智勇双全贻误战机有勇无谋项伯太重义气目光短浅 思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。——荣格瑞士心理学家学会辩证地看问题（全面、多角度看问题） 夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。《史记•高祖本纪》刘邦如是说 人物形象不管刘邦有这样那样的缺点，但他终究以一个平民的身份在战争的狼烟中脱颖而出，最终夺得天下，建立了汉朝。这在中国历史上还是第一人。他的远见卓识、雄才大略、君臣和谐、与民同乐，都多次受到毛主席的推崇：“项羽只是一个普通的农民起义领袖，而刘邦却是个著名的政治家。”对刘邦，你可以不喜欢他，但你却不能不佩服他。
