第六课时l课时内容B.Starttoread;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytimel课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Starttoread部分包括两个活动，第一个活动Findandsay.教材展示了很多玩具，画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Aa,Bb,Cc,Dd。这是一个复习字母的字形的活动。接下来的readandtick活动中，教材先呈现了六个颜色单词，在单词下方有八个颜料桶，学生需要根据上面的颜色单词在相应的颜料桶上打勾。这个活动考查了学生是否能够认读和理解颜色类词汇。由于颜料桶上也有颜色单词，等于降低了难度。Let’scheck部分也包括两个活动，第一个活动Listenandtickorcross中，学生会听到四组对话。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动Matchandcolour，学生要将中间的八个颜色单词与旁边的八种颜色连线，并把单词及颜料筒上面都涂上相应的颜色。这个活动检验了学生能否认读并理解这些颜色类单词。Let’ssing部分提供了一个歌曲Coloursong，也是一首经典英文儿童歌曲。歌曲中呈现了red,yellow,pink,green,purple,orangeandblue七种颜色，以及单词：rainbow。在学习中，可以边唱边出示相应的颜色，让学生有明确的感觉。Storytime展示了一个发生在Zoom和Zip之间的有趣的故事。Zoom和Zip早上在花园里见面了。他们互相打招呼问好，复习了本单元的重点句式：Goodmorning.学习了同朋友问好用的句式：Howareyou?Fine,thankyou.然后Zoom开始摘取各种颜色的花朵，复习了各种颜色的单词。最后Zip发现花园里挂着禁止摘花的标志，并提醒了Zoom。Zoom尴尬极了。在这样内容简单有趣又有意义的故事里，学生能够享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。l课时目标,1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够听懂故事，并表演。3.能够会唱歌曲Coloursong。4.能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。l课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。2.难点：能够听懂故事，并正确表演。l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.故事中两个主要人物的头饰、颜色图卡l教学过程µStep1Warmup1.播放歌曲：ABCsongs。学生一起跟唱，并做字母操。Teacher:Let’slistentoasong.Singthesongtogether.Let’sdotheactionstogether.设计意图：以歌曲来热身，可以快速吸引学生的注意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时带领学生复习字母表内容，为下一环节的学习做好准备。µStep2Leadin1.你能发现什么？呈现教材19页Findandsay的图片，让学生从中找出字母，看他们能找到多少。Teacher：Lookatthispicture.Canyoufindtheletters?Saythem.Saythem.设计意图：带学生复习字母的字形，通过游戏加强其对字母的印象。2.乱序出示组成单词的字母，请学生猜出单词。最后呈现Zip的名字。Teacher:Lookattheseletters.Puttheminorder,youcanseeaword.Lookatthesefourletters.It’sthewordbook.Guess,whatwordisthis?,Teacher:Whataboutthesethreeletters?Whatwordisthis?It’saname.It’sZip.设计意图：由字母引入本单元的重点单词，通过重组字母猜单词的方式来复习，加深学生对于单词的拼写的印象。µStep3Presentation1.导读，引入故事，播放故事视频，学生认真观察。Teacher:WhereisZip?Let’swatchastoryaboutZip.Watchcarefully.2.展示故事图片，与学生讨论故事的内容。Teacher:WhatZoompick?Yes,hepicksflowers.（展示花朵的图片）Readafterme,flowers.Whatcolouraretheflowers?Thisisaredflower.Thisisayellowflower.Thisisablueflower.WhatdoesZipsee?Yes,sheseesapicture.CanZoompicktheflowers?No,hecan’t.Zoomiswrong.3.再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。Teacher:Watchthestoryagain.Readwithit.3.学生自由读故事。Teacher:Readthestoryfreely.设计意图：通过听、看故事，讨论故事内容，跟读，自由读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。需要注意的是，在针对故事内容交流时，要充分考虑到学生的英语水平，多使用肢体语言、图片、简笔画等各种直观的形式帮助他们理解教师表达的内容。µStep4Practice1.两人合作，表演故事。Teacher:Now,let’sactthestoryout.We’llfindthebestpair.设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。2.Let’ssing.学唱歌曲。Teacher:Theflowersarebeautiful.Look,whatcolourisit?（展示一条红色的拱形，是组成彩虹的一条颜色带）Yes,it’sred.（逐一呈现彩虹的七种颜色，最后合并成一条完整的彩虹。学生一直回答这七种颜色的名称）Oh,howbeautiful.It’sarainbow.Boyssaywithme,rainbow.Girlsreadafterme,rainbow.Let’slistentoasongabouttherainbow.（播放歌曲）,Teacher：Let’slistentothesongagainandsingwithit.（学生跟唱）Teacher：Let’ssingthesongtogether.Teacher：Singthesongandshowthecolours.（学生边唱歌曲边出示相应颜色的彩笔）设计意图：通过说颜色、听、跟唱、表演唱等环节，使学生熟悉歌词内容，熟悉曲调，最终学会自己演唱歌曲。3.(1)完成Starttoread中的Readandtick活动。Teacher：Youknowsomanycolours.Lookatthecolourshere.（出示教材图片）Pleasefindthecorrectcolourandtickthem.Teacher：Showmeyouranswer,please.(2)完成教材20页Let’scheck中Matchandcolour活动。Teacher：Youdidaverygoodjob.Canyoumatchthecolourandthewords?Lookatthepictureandwords.Matchthem,andcolourthem.Teacher:Showmeyouranswer,please.设计意图：通过这两个活动，完成单词的理解与认读的检测。保证学生可以理解颜色类单词的含义，并能做到形、义的统一。5.完成Let’scheck中的Listenandtickorcross活动。Teacher:（先带学生熟悉题目中的图片内容，为完成听力练习做准备）（出示第四幅的国旗）Whatcolourcanyousee?Isee______.（引导学生用完整的句子答出旗子的颜色）WhatcanyouseeinPicture1?WhoaretheyinPicture2?WhoaretheyinPicture3?Teacher:Nowyoushouldlistentofourdialogues.Thenlookatthepicture,tickorcrossaccordingthedialogueyouhear.Teacher:Showmeyouranswer,please.Teacher:Canyouactthedialogue?设计意图：培养学生做听力练习之前，先熟悉题目，做好准备的习惯。在完成听力练习之后，检验学生的完成情况，并让学生表演听力中的对话。以此来保证学生既能听懂对话内容，又能与同学用所学的语言进行交流。µStep5Summary,播放歌曲Coloursong学生齐唱。Teacher:Weknowmanycoloursandweseemanycoloursinthislesson.Let’ssingthecoloursongtogether.设计意图：以颜色歌结束课程，带领学生在轻松愉快的氛围中重温本单元中学习到的重点颜色单词。l课堂作业一、选择正确的字母补全单词，将其序号填入题前括号内。()1.yell___A.ouB.ooC.ow()2.gr___nA.eeB.unC.en()3.br___nA.ouB.owC.wo()4.___iteA.hwB.whC.w()5.or__geA.inB.enC.an二、按要求涂颜色。1.Colourared.2.Colourbblack.3.Colourcbrown.4.Colourdblue.三、将下列句子按照正确的顺序排列成对话，把句子前的序号按照正确顺序写在横线上。1.Goodafternoon.Nicetomeetyou.2.Hi,Mum.ThisisWuYifan.3.Nicetomeetyou,too.4.Goodafternoon,WuYifan._____________________________________四、为下列句子选择正确的回应方式。()1.Hello.A.HiB.Goodbye.()2.Goodmorning.,A.Hello.B.Goodmorning.()3.ThisisWuYifan.A.What’syourname?B.Goodafternoon,WuYifan.()4.Goodafternoon.A.Goodafternoon.B.ThisisMike.答案：一、1.C2.A3.B4.B5.C二、略三、2,4,1,3四、1.A2.B3.B4.Al板书设计Unit2ColoursC.StorytimeGoodmorning.Goodmorning.Howareyou?Fine,thankyou.redyellowgreenblueblackbrownwhiteorange
