第7单元万以内数的认识第3课时1000以内数的认识（3）【教学内容】教材第77、78页例3、例4，以及练习十六第4题。【教学目标】初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。【教学重难点】中间有“0”的千以内数的读写，发展学生的数感和估算的意识。【教具、学具准备】课件。每人10个小方块、学具盒。【教学过程】一、复习引入.一位数和两位数的读写法.（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）（2）提问式小结.读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读.二、探究新知一、问题情境提问：对于千以内的数，同学们知道什么呢？二、自主探究1.教学例3（课件出示77页例3）师：说说图中有多少个圆点？你会填空吗？生汇报：（从图中能看出来是一百一百的数，应该是200、300、400、500、600、700、800、900、1000）师：你发现了什么？汇报发现：（十个一百是一千，九百加上一百是一千）师：你知道一千里面有多少个十？（100个）你是怎么知道的呢？生汇报：（一百里面有10个十，一千里面有十个一百，也就是100个十）……
小结：同学们观察的很仔细，一百里面有10个十，一千里面有十个一百。还有一个计数的物品，你想认识吗？2.教学例4教师出示算盘。在古代，人们用算盘表示数。介绍算盘的各部分名称，强调一个上珠表示5，一个下珠表示1.师拨珠：563首先要确定好数位上拨一个，然后在个位上拨三个下珠，表示3，在十位上拨一个上珠和一个下珠合起来是6，在百位上拨一个上珠表示5，合起来就是563.完成练习78页做一做。三、发展练习1．教学教材第77页例3，1000里有多少个10？2．一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？3．用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？四、巩固拓展完成教材练习十六第4题。观察图，数一数小蜜蜂有多少只。让学生用自己的方法数，再交流说说数数的方法，写出数，并读出来。五、课堂小结师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？你有什么收获？学生自由发言。【教学反思】让学生通过观察、讨论、交流,发现数学信息,进而依据信息,自己提出问题、生成问题,并根据自己已有的知识经验解决问题。在此过程中,提供给学生一个广阔的、自由的空间,让每个学生都大胆尝试、探索,感受数学的趣味、品质,体验成功的喜悦。通过四人小组这种群体学习的讨论与交流,使得每位学生可以从她人的发言中获得大量的启示与收益。学生不仅学会了知识,也学会了解决问题的方法。
