语文园地课题语文园地 课型语文园地 授课时间1课时 教学目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。教学重点1.养成提问的习惯。2.积累古文名句和成语。教学难点学习阅读的方法，养成提问的习惯。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谈话引入，进入学习这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地）【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】新课教学（ ）分钟二、自主学习，合作探究1.交流平台（1）同学们，我们学习了阅读的方法：①阅读时要动脑筋，积极提出问题。②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。③筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。④要养成敢于提问、善于提问的习惯。（板书设计：阅读的方法）（出示课件2） 【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。】,（2）学以致用爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。①从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、虎视眈眈）②这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？（外貌、神情、动作）2.识字加油站（出示课件3）注-驻抄-钞赔-培堵-赌煤-媒芬-氛账樟狡贝木犭贺杠猾（1）让学生大声朗读这些词语。（2）这些词有什么共同点？每一组字都是同一个字加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。（3）结合偏旁，重点讲解前两组汉字的含义（出示课【设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。】,件4）注：偏旁是“氵”，动词，形声。从水，主声。本义是灌入，注入。驻：偏旁是“马”，应读“zhù”；字义是：（车马等）停止，泛指停止或停留。抄：偏旁是“扌”，本意是指誊写，照原文写，搜查而没收，走简捷的路。钞：偏旁是“钅”，本意同“抄”或作纸币。（4）让学生自学其他字（5）让学生列举一些像这样的词语。3.词句段运用（出示课件5）（1）你知道这些说法吗？选一两个说句子。a.读一读，体会每组句子在表达上的不同。（出示课件6）第一组第一句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”，表达了当时的条件很差。第二组第一句重复运用“……的时候”，表达出这条狗在不同的情况下都会叫。（2）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。（出示课件7）a.大声朗读书中的句子。b.思考并说一说这是什么句？c.照样子，你也写一写吧。【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，,难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。师：设问句就是明知故问，自问自答。师小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。（板书：设问句自问自答）4.日积月累。学习文言文里的语句。（出示课件8）u好问则裕，自用则小。——《尚书》u博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》u智能之士，不学不成，不问不知。——王充u人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈（1）朗读这些语句。（2）说说句子的意思。（板书设计：说说句子的意思）（出示课件9、10）u好问则裕，自用则小。——《尚书》意思：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。u博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》意思：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。u智能之士，不学不成，不问不知。——王充有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。】,意思：不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。u人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈意思：一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？（3）学生读读背背。（4）测试学生背诵情况。【设计意图：这个环节的设置，是让学生在理解语句的基础上，理解文言文的含义。】课堂小结及拓展延伸（ ）分钟三、课堂小结，激发运用同学们，这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声字的特点，学习了什么是设问句，还学习了文言文里面的句子，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。板书内容阅读方法,形声字语文园地设问句自问自答说说句子的意思教学反思1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。3.美中不足的是，在讲授句子“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。备课素材【与文章相关的资料介绍】1．博观而约取，厚积而薄发。2．百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。3．君子忧道不忧贫。4．天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。5．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。6．为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。,7．丹青不知老将至，富贵于我如浮云。8．天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
