24地平线教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确书写9个生字，正确认读“秦岭、无拘无束、飞驰、空旷、低矮、起伏、胸前、谜语”等词语。3.理解课文内容，初步体会文章蕴含的哲理。 教学重点：感悟并想象作者所描写有关地平线的的画面。教学难点：初步体会文章蕴含的哲理，初步感知“地平线”的内涵。教学准备：多媒体课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，揭示课题。1．同学们见过“地平线”吗？谈谈自己对地平线的了解。 2.出示课件（从各个场景拍摄的地平线图片）教师解说：清晨,一轮红日从地平线喷薄而出,傍晚,夕阳从地平线缓缓坠落,广阔的大漠,辽阔的草原,浩瀚的海洋……都能看到美丽的地平线，这真是一道亮丽的风景线。3.揭示课题。这节课,让我们跟随作者走进关中大平原,去欣赏那一道道亮丽的风景线。(板书课题)【设计意图:三年级学生对地平线的认知比较模糊，通过不同时间、不同地点的地平线的放映,让学生直观地了解地平线,从而感受它的美。】 二、初读课文，初步感知。 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.再读课文，说说你读懂了哪些内容？读出的问题是什么、自己是如何理解的？3.交流所得、所获。三、熟读课文，识记字词，1.课件出示词语，多形式认读。2
秦岭无拘无束飞驰空旷低矮起伏胸前谜语庄稼收割稀稀落落隐隐约约2.结合语境理解词语：无拘无束稀稀落落隐隐约约四、巩固识记，指导写字。1.课件出示生字，自由练读。2.生字组词，巩固识字。3.指导书写““秦”、稼”、“稀”，提示禾字旁做部首最后一笔捺变为点。4.提示“矮、伏、骗、折、胡”，左右结构的字，注意左窄右宽。5.学生练写。2
