北师大版数学五年级下册分数乘法（一）（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业分数乘法课堂练习3\n整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3个14是多少？14＋14＋14或14×3根据题意列出算式：(1)5个12是多少？情境导入\n同分母分数相加：分母不变，分子相加。162636++66＝＝1310310310++910＝\n1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？153个是。1535探究新知\n1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？15我用加法计算。151515++1+1+15=35=\n1×35=35=151515++1+1+1535==153×15×（3）答：3个占整张纸条的。35我用乘法计算。1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？15\n153×151515++可以表示为；3个的和是多少；1515的3倍是多少。\n2个的和是多少？372个是2×或373737×2。2个，一共有6个。3717\n372×可以表示为；3737+2个的和是多少；37分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。37的2倍是多少。\n516×3想一想，我们前面是怎么做的。1×35=35=153×5×316=1516=\n516×35×316=1516=验证一下。分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。516×31516=516=＋516＋516\n57×418×55×47207==1×5858==算一算。课堂练习\n4个是多少？涂一涂，算一算。215×42×415815==215\n49填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。×2=（）×（）（）=（）（）2113×=（）×（）（）=（）（）942113211698\n想一想，写一写。（1）7个是多少？（2）的14倍是多少？18125187×7×1878==125×141×14251425==\n中秋吃月饼，每人吃块月饼，2人吃了几块？4人呢？1515×21×2525==(块)15×41×4545==(块)答：2人吃了块，4人吃了块。2545\n这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。2.分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
