北师大版数学五年级下册“象征性”长跑情境导入活动探究课外活动数学好玩拓展延伸\n学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。情境导入\n设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。活动探究\n1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。\n2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。路线第1站第2站起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排\n3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。\n1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。路线起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排第1站第2站……\n2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？\n3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。\n在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？\n假如学校再组织五年级学生从北京开展“跑向学校”的象征性长跑活动，活动方案一样吗？拓展延伸\n设计一个从家“跑向健康”的象征性长跑活动方案！课外活动课外活动
