了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和。生物圈：第一节生物与环境的关系（第1课时）本节课的教学目标知识目标：1.举例说出光，水，温度等因素对生物的影响。2.举例说出生物与生物之间的关系。3.举例说出生物对环境的适应和影响。能力目标:培养学生的观察能力和学生的合作能力。情感与态度价值观目标：培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。重点：1.生物与生物之间的关系。2.生物对环境的适应和影响。难点：生物因素对环境的影响。德育目标：通过这节课，提高学生的社会主义价值观意识。高度重视同学与同学，民族与民族之间团结友爱，交谈用礼貌语言，在校园里不出现骂人声，不出现违纪行为，结伙打架，吸烟现象。希望广大同学社会主义核心价值观内容结合自己的实际从小事做起，从现在做起，做一个文明的中学生。问题1：鱼儿离开了水会怎么样?问题2：鱼儿生活在水中就一定能活吗?问题3：环境只是指生存的空间吗？读课本12页内容，思考并回答下列问题：通过鱼离不开水的事例说明：生物的生活离不开一定的环境！生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。小麦田示意图观察右图或课本13页“图1-12小麦田示意图”，结合课本12页内容，思考并回答：1.环境中影响小麦正常生长的因素有哪些？2.尝试将影响小麦生长的因素进行分类。环境中的生态因素影响小麦生活的因素有：瓢虫，蚜虫，老鼠，蛇，蚯蚓，蜘蛛杂草，阳光，空气，水，土壤生物因素非生物因素一、环境中的生态因素1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。光、温度、水、空气等非生物因素：影响某种生物生活的其他生物生物因素：2.类型小麦田示意图观察左图结合课本13页内容，思考并同桌间交流：1.图中的非生物因素会对小麦的生活有哪什么影响？2.举例说明其他生物的生活也同样受到非生物因素的影响。非生物因素对生物的影响二、非生物因素对生物的影响阔叶林针叶林高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。——温度对植物分布的影响沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。——水对植物分布的影响二、非生物因素对生物的影响小麦田示意图观察左图，结合课本16页内容，思考并同桌间交流：1.图中生物之间有什么关系？举例说明。2.这些生物对小麦的生长有什么影响？生物因素对生物的影响三、生物因素对生物的影响1.捕食关系杂草与小麦2.竞争关系分析课本17页的资料，思考并交流以下问题：1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？海豹是怎样适应寒冷环境的？骆驼骆驼刺海豹2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？生物对环境的适应和影响骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分；地上部分植株矮小，可以减少水分的散失。骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将水储存在胃里。海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用。四、生物对环境的适应和影响四、生物对环境的适应和影响冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。保护色蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。在沙地上栽种植物，能够防风固沙。四、生物对环境的适应和影响四、生物对环境的适应和影响草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化小结：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变；生物也在不断进化，适应环境的同时也影响和改变着环境。填空题１、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因素。３、影响生物生存的环境因素有（）和（）判断对错(1)生物的环境是指生物的生存地点（）(2)非生物因素只有阳光，温度和水（）(3)生物即受环境影响，也能影响环境（）(4)同种生物的个体之间只有竞争关系（）×××选择题：1·鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）A、合作B、食物网C、捕食D、竞争3、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）A、阳光、温度B、空气、温度C、水分、土壤D、花粉、病毒4、下列生物中属于竞争关系的是（ ）A牛和猫B猫和老鼠C水稻和野草D一群蚂蚁5、冬天食物不容易腐败的原因主要是（ ）因素A温度B水C阳光D空气6、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）A空气B温度C草D水作业：1.复习本节课的主要内容。2.下节课有探究活动，做好准备。3.预习新课。
