北师大版数学六年级下册比例尺（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业比例课堂练习2\n观察右图，你能发现什么？情境导入\n根据信息画一画。不合理合理我画的图中，图上1cm表示实际100m，即10000cm，比例尺就是1∶10000。探究新知\n什么是比例尺？简单说：图上距离和实际距离的比就叫做这幅图的比例尺。图上距离﹕实际距离＝比例尺图上距离实际距离＝比例尺或\n比例尺1：10000表示图上距离是实际距离的几分之几？实际距离是图上距离的多少倍？图上1厘米的距离表示实际距离多少米？表示图上距离是实际距离的。也表示实际距离是图上距离的10000倍。还可以说图上1厘米的距离表示实际距离10000厘米，就是100米。\n在学校的东北方向400m处，有一个社区活动中心。先算一算，再在笑笑的图中标出来。400m＝40000cm40000÷10000＝4（cm）社区活动中心400我画的图中，图上1cm表示实际100m，即10000cm，比例尺就是1∶10000。\n你能说说图中线段比例尺表示什么意思？090km比例尺图上1cm表示实际距离90km。90km＝9000000cm数字比例尺1:9000000\n图上距离实际距离比例尺4厘米250千米24厘米4毫米5厘米1∶300000030米1∶1000填一填。1∶625000060∶1150千米3厘米课堂练习\n说说下面两幅图的比例尺的实际意义。比例尺1:9000000表示图上1cm实际距离9000000cm，即90km。\n图上1cm表示实际距离200m。说说下面两幅图的比例尺的实际意义。\n北京到广州的实际距离大约是1920km，在一幅地图上量得这两地间的距离是20cm。这幅地图的比例尺是多少？1920km＝192000000cm20:192000000＝1:9600000\n学校一幢教学楼长42m，宽9m。在纸上画出教学楼的示意图，并和同伴交流你是如何画的。我打算在纸上画出一个长10.5cm，宽2.25cm的长方形。42m∶10.5cm=4200∶10.5=400∶1;9m∶2.25cm=900∶2.25=400∶1。我想把比例尺定为300∶1。实际42m即4200cm，4200÷300=14cm，9m=900cm，900÷300=3cm。\n（1）比例尺与一般尺不同，它是一个比，不应带有单位。（2）求比例尺时，前后项单位长度一定要化成同级单位。（3）比例尺前项一般化简成“1”。图上距离和实际距离的比就叫做这幅图的比例尺。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
