高考作文素材快递：让孩子体悟劳动的无限魅力素材回放近日，教育部印发《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化”等列入不同学段目标，受到社会关注。劳动作为一项基本的生存技能，成为独立课程体现了教育理念的进步。素材解读掌握整理收纳、烹饪清洁等基本劳动技能，是判断一个人是否真正独立的标准，是人在任何时候任何条件下独立生存的基础，也是有效提升个人自主能力、生活品质的前提，更重要的是劳动有助于孩子树立起正确的世界观、人生观、价值观。《标准》中提到，让学生在劳动中“遵守规矩、讲究方法”“不怕脏不怕累”“树立正确劳动观念”“理解劳动最光荣最伟大”……这些都是劳动对人健康成长的意义。劳动让人生更加丰富多彩。劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。《标准》提出适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目。劳动中往往融入了设计、审美、哲理等元素，让它们以更鲜活的形式得以呈现，往往能安抚心灵、陶冶情操、激发灵感，更多劳动项目的引入意在丰富学生的技能，挖掘学生的兴趣。劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值，很多技术的难题源自于日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。这充分说明劳动中充满着知识，劳动技能充满着智慧。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。真正做到学以致用，劳动即是方法也是载体。素材锐评劳动教育，让每一个学生都发光这项课程改革的意义，怎么估量都不会嫌大！劳动课，或者说劳动教育的意义何在？比较正规的说法是“培养劳动观念，树立正确的价值观”，或者“体验劳动，学会感恩”，等等。家长有更实在的说法：技多不压身。我们个人对劳动教育的认知是：为了让每一个人都发光！很多人都有这样的经验：一个人，专注于他喜欢而又擅长的事情的时候，会不自觉地呈现出平时所没有的那种自信的状态，整个人会焕发出一种光芒。此刻，劳动对于他，是一项自主的、自由的活动。人只有在自主、自由的时候而非被迫、被役使的时候，才有创造的热情与冲动。学科网（北京）股份有限公司\n那么，我们怎么知道自己擅长干什么？不擅长干什么？很简单，去劳动，去尝试，各种事情都去做一做，尝试尝试，当你认真地去做，去尝试；不是浅尝辄止，而是坚持做一段时间，积累了一些体验，你就知道自己喜欢什么样的工作，自己对什么事情特别有兴趣，然后继续做这个自己有兴趣的事情，看看能做到多好，——这个过程的意义是什么？是为了今后找工作方便？是确定今后的职业方向吗？要说是，也可以，但是，这个过程有更大的意义：了解你自己，发现你自己！只有了解自己，发现自己，才能建立自信。这对人的一生至关重要！与语文数学等一般性知识教育不同，劳动教育需要受教育者全身心的投入，它调动起人的肢体、各种感官以至整个神经系统一起参与，它对人的刺激（“刺激”在此处为心理学名词）是全方位的，人的反应必然也是全方位的；这是人的各个系统协调配合的过程，这是一般性的知识教育所不具备的，因此也是知识教育课程所不能替代的。但是，学生要获得上述劳动感受，是有条件的，即不能用“标准答案”去限制学生的尝试热情。长期以来，我们的孩子接受的训练是如何接近标准答案，是费心揣摩出题者的“标准”思路，这是一种服从训练，即驯化，而非创造力的培育。自由创造，是从自由尝试开始的，如果学习阶段就接受“标准化教育”，那么，这是工具化教育。人在工具化状态中，不可能有创造的热情。这次发布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，为不同年龄的学生安排了非常丰富劳动项目：从比较简单的收纳、整理到比较复杂、需要技艺的烹饪、木工等；农业方面，有动植物的养殖、种植，工业方面有家用电器的使用与维修，都需要一定的专门知识，这为学生提供了丰富多彩的尝试机会，通过这些平台，他们可以用自己的身心体验世界，了解自己，发现自己，从而丰富自我，充实自我。劳动在这里体现了最高的价值：就是马克思所说的人的自由发展。人是自由的时候，他就是一个“发光体”。马克思说，在共产主义阶段，劳动成为人的第一需要；这个劳动，就是自由维度上的劳动；只有在这样的劳动中，人才可能成为“发光体”。运用示例 劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。劳动教育是人生的“必修课”，开设劳动课，是“双减”教育改革的重要一环。青少年时期是学习技能的黄金时期，尊重劳动、尊重劳动者，就应该从教育开始，在他们心中种下“劳动光荣”的种子。放开手脚，让孩子体验劳动之乐，体悟劳动的无限魅力，他们就能从劳动精神中汲取勇气、力量、奋斗等成长养分，不断成就充盈、闪光的人生。学科网（北京）股份有限公司
