部编小学语文四年级上册20.陀螺课文导入“小风扇没有瓣，不用电也能转。”这一颗小小的陀螺，藏着多少天真的童趣，又藏着多少真挚的情感!今天，让我们一起跟随小作者走进课文，参与到抽陀螺的情趣中去吧!作者简介高洪波笔名向川，诗人、散文家。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委员会委员。中国作协副主席。我会认钉子旋转士兵恨不得帅气彻底崩溃名誉丑陋自豪dīngxuánbīnghènshuàichèyùlòukuìháo多音字钉dìngdīng____（）____（）钉子钉上dīngdìng哥哥用钉（）子把相框钉（）在墙上。旋xuànxuán____（）____（）旋转旋风xuánxuàn突然一阵旋（）风把妹妹的风车吹得旋（）转起来。我会写否况兵败旋仍尤帅预溃恨品丑豪我会写兵bīng组词：士兵兵器不要少写这一“丶”。易写错恨hèn组词：怨恨悔恨这里部首是“忄”。易写错帅shuài组词：元帅帅气不要多写一横。易写错预yù组词：预报预防不要少写“丶”。易写错形容女子，花木等姿态美好可爱。妩媚：词语理解形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。兴致勃勃：指失败之后，重新集合力量再干。重整旗鼓：造句：经商失败后，他回到老家，准备重整旗鼓，东山再起。心里怎样想，手里就能怎样做，形容运用自如。得心应手：造句：王老师教学经验丰富，讲起课来得心应手。指既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。造句：小明今天穿的衣服不伦不类，很滑稽。不伦不类：轻视别人，对人没有礼貌。傲慢：造句：王琦的态度很傲慢，让人难以接近。内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态镇静。不动声色：造句：他接完电话，不动声色地走了出去。出于本心。造句：小明期末考试取得了全班第一的好成绩，妈妈脸上露出了由衷的笑容。由衷：相同点不同点顽强都含有“强大的精神和旺盛的生命力”的意思。指在某一件事情上固执已见，不服输。表达出的强硬和坚初的意思比坚强更深一些。坚强一般指一个人的性格，状态。1.我们都知道，生长在岩石夹缝中的小草生命力很（）。2.在困难面前我们要勇敢（），不能总是唉声吸气的。顽强坚强近义词辨析1.课文讲了一件什么事情？课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人大陀螺的故事。整体感知2.作者由此事明白了一个什么道理？人不可貌相，海水不可斗量。在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。课文讲解朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍了陀螺的哪些知识呢？名称做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。介绍了制作陀螺的材料和抽陀螺的地点以及对陀螺的喜爱。可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。制作顶不济的，也要钉上一枚铁钉,否则转不了多少圈,尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。写出了钉上铁钉之后冰尜儿的结实，能够供人们玩要。抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。玩法思考：这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺”比作“旋风”，形象地描写出两只陀螺比赛的场面。“奋勇搏斗，重整旗鼓”又运用了拟人的修辞手法，表现出陀螺们英勇善战，无畏地与对方作战。默读课文第4—7自然段，思考：从渴望得到新陀螺到得到新陀螺，“我”的心情有怎样的变化呢？我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。说明了“我”对陀螺的喜爱甚至是痴迷。喜爱然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。郁闷这句话用比喻的修辞手法把“我的快乐”比作“过冬的燕子”，作者因为没有质量好的陀螺心理上得不到满足。这个比喻句形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷，从中表达了“我”对陀螺的酷爱之情。这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺，这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。期待这句话表现了“我”对新陀螺的期待。这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的,圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚"鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。兴奋写出了“我”对叔叔送的陀螺由衷的喜爱和兴奋之情。然而世间许多事都是不可预料的,追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋"则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上了!朗读课文第8—10自然段，思考：“我”的陀螺是如何战胜其他陀螺呢？这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意扬扬、不可一世以及“我的鸭蛋”的沉着冷静。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。写出了“我”的陀螺顽强抵抗，最终取得胜利。本段中心句，“顽强”一词是中心词。朗读课文第11—13自然段，思考：“我”在获得胜利后，心情怎样？同时得到了怎样的感悟？这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!陶醉我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。自豪思考：为什么当陀螺取得比赛的胜利后，会带给“我”极大的欢乐和由衷的自豪？因为作者一直对自己的陀螺没有足够自信，总觉得赢不了比赛，这是无意间获得的“荣誉”，令作者心理产生了巨大的满足。这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。感悟思考：你是怎样理解这句话的呢？这句话告诉了我们一个深刻的道理:不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。仅凭观察外表，不能判断人的优劣，能力强弱水平高低，这是胶浅、片面而又不科学的，尤其在人际交往中干万不要以貌取人。知识拓展父辈儿时的游戏陀螺课文结构说陀螺——酷爱做陀螺——懊恼斗陀螺——开始：士气大减；最后：取得胜利悟陀螺——自豪人不可貌相，海水不可斗量作者通过描写童年时玩陀螺的经历，明白了一个深刻的道理——人不可貌相，海水不可斗量。课文主题一、给加红字选择正确的读音，画“√”。铁钉(dīngdìng)荣誉(yìyù)旋(xuánxuàn)转挑衅(xìnxùn)溃(guìkuì)败应(yīngyìng)战随堂小练√√√√√√二、辨字组词。仍（）尤（）扔（）龙（）恨（）豪（）狠（）毫（）仍然扔掉尤其龙头怨恨狠心自豪毫米三、按要求完成句子练习。1.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。(用加红的词语仿写句子)__________________________________________2.大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。（缩写句子）___________________________大陀螺溃败了。虽然下着大雨，但同学们还是按时到校。1.默读课文，在你体会比较深的地方作批注。课后习题解析解析：读课文时，要随着作者情感的变化，语气、语调也要随之发生变化。在读的过程中，脑海中闪现课文画面，跟小作者一起体会玩陀螺带来的懊恼、高兴、自豪的心情。对自己体会较深的地方，可以用横线画出来，多读几遍，边读边体会作者的感受。2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。◆因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。解析：作者没有质量好的陀螺，心理上得不到满足，因此很懊恼。◆这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。◆尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!解析：由于叔叔答应送给作者一个陀螺而“恍惚”，看到陀螺的样子而“手舞足蹈”，可见作者是多么高兴啊!◆这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。◆这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。解析：这两句话是作者得到陀螺以后，开始被嘲笑，使得作者士气大减，最后出其不意战胜了大陀螺，这时，作者是幸福、自豪的!3."人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解?解析：“人不可貌相，海水不可斗量”是比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。也就是说，你绝对不能看到别人其貌不扬，就觉得没有什么了不起，就看不起人家。人的外貌和他的才能不成正比，和他的品格更不能成正比，外表不重要，重要的是真正的实力。课后作业回家询问一下爸爸或妈妈，让他们说一说自己童年喜爱的游戏或玩具吧。
