写作——描写情绪\n1创新微课写作——描写情绪1有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。谜底：电脑猜谜语《我家跨上了信息高速路》\n1创新微课写作——描写情绪“太好啦！太好啦！”听妈妈说，我家的电脑可以上网了。我情不自禁地欢呼起来……网络真的这么神奇？我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站，不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都笑眯眯地看着我，还伴着音乐做着各种有趣的动作。“真神了！”我不由得赞叹起来。\n1创新微课写作——描写情绪“太好啦！太好啦！”情不自禁地欢呼起来、迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。发自内心的喜爱、兴奋、欣喜之情。\n1创新微课写作——描写情绪情绪:情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。喜怒哀惧也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。\n创新微课写作——描写情绪1.学会通过语言描写表现人物情绪通过这些话语，表现爸爸、妈妈和“我”，兴奋、激动、喜悦、欣慰的情绪。妈妈还教我发电子邮件。我试着给远在国外的表姐发了一个贺卡。站在一旁的爸爸对我说：“过去寄一封信，对方要好几天才能收到，多慢啊！现在发一个电子邮件，对方几秒钟就能收到，真快啊！”妈妈说：“是呀，发电子邮件还能节约纸张、保护环境呢！”\n1创新微课写作——描写情绪真实地写出了作者在等待父母回家时的那种期盼、着急和不安的情绪。2.通过动作来描写情绪6点了，按照惯例，爸爸妈妈早就该回来了，更何况今天是我的生日！他们可能是去超市给我买生日礼物了吧？想到这儿，我打开电视机看了起来。6点25分了，我站起来，不停地踱步，焦急地等待着……难道他们出什么事儿了？我心里一惊，又想：不可能，一定是想给我一个惊喜……就在这时，电话铃响了，我冲过去拿起了话筒。“喂，孙立，补充题第二题怎么做？”我一听就泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话！”“砰”，我挂了电话。\n1创新微课写作——描写情绪3.用环境描写来表现人物的情绪比如看着玻璃时不同的心情会有不同的想法:①看着那块棱角分明的冰凉的玻璃碎了一地,那些小小的碎渣子在光线的折射下闪动着刺眼的光,冰凉冰凉。②在温和的阳光下,那扇玻璃窗上带有着温温的太阳的芬芳,纯净的玻璃把太阳折射在床上,散发出七彩光芒。伤感和麻木兴奋和欣喜\n1创新微课写作——描写情绪4.神态刻画法他撇了撇嘴他瞥了一眼表现对人轻视、看不起的情绪。\n1创新微课写作——描写情绪这句景物描写，生动地衬托出“我”被评为“学习标兵”时兴奋不已的情绪。5.景物烘托法比如一位同学在日记《我不是差生》中写道：今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽，太阳公公笑得比以往更欢了……\n1创新微课写作——描写情绪正当我幸灾乐祸的时候，徐老师径直向我走来，吓得我直冒冷汗，手与唇都微颤着，脑子里又出现了早上的种种幻想。徐老师离我越来越近，我惊恐得连大气都不敢喘一下，两只不听话的脚也来凑热闹，和手唇一起“手舞足蹈”，心也忐忑不安地跳着。一份，两份……徐老师只离我一步之遥，我呆呆地看着伤痕累累的桌子，准备受骂，可徐老师无动于衷，走回了讲台。我长长地舒了一口气，好险！就这样，我的心忐忑不安地悬了一节课，最终平安无事地下了课。小试牛刀在我们记忆深处经历了无数次考试，同学们或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒……请以“分发试卷”为话题写一个片段，表现“我”紧张的情绪。\nEND同学，下节再见
