人教统编版三年级上册16金色的草地,第一课时导入新课你知道这是什么植物吗？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？蒲公英,导入新课相信你对作者和课文里的知识有了初步的了解，那么在作者的笔下的这块金色的草地是怎样的？现在，让我们开启今天的学习之旅！,阅读提示自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。,我会读公玩哈鱼合耍蒲欠钓英拢púyīngshuǎqiàndiàolǒng,识字游戏英识字开花蒲耍欠钓拢,同音字运用：今天，上级检查团来我校视察工作。察chá查字义：仔细看，调查研究。如：考察。组词：（观察）（视察）（察言观色）字义：多指调查。如：查清楚。组词：（查账）（查字典）（追根查源）,多音字盛shèngchéng（盛装）（盛饭）朝cháozhǎo（朝气）（朝向）读一读：1.今天我抢着给奶奶盛了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛开的花。2.早晨，我迎着朝阳朝学校走去。....注意加点字的读音！,我会写蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,生子归类上中下结构半包围结构左右结构钓蒲欠拢而上下结构英趣喜喊独体结构察盛耍睡,书写指导结构：上下组词：蒲草蒲扇部首：艹蒲pú笔画：十三最后一笔为垂露竖。上下结构，上小下大。,书写指导结构：上下组词：兴盛盛开部首：皿盛shèng笔画：十一“成”斜钩要长。上下都要扁。易错提示：点和撇不能丢！,书写指导结构：上下组词：察看观察部首：宀察chá笔画：十四“祭”上边左边的横撇和右边的捺舒展，下面是“示”。易错提示：“祭”的左上部分是“夕”多加一点。,整体感知自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。方法指导：1.抓住神态、语言、动词，一边读，一边演2.抓住文中描写颜色的词,整体感知默读课文，思考：草地给“我”留下了怎样的印象？有趣可爱,课堂练习一、在括号里填上划线词的反义词。1．蒲公英的花朵早上()，中午张开。2．福州花海公园里的花，有的已经凋谢了，有的还在()。3．我喜欢他，一点儿也不()他。合拢盛开讨厌,课堂练习二、句子练习。1．蒲公英的花可以张开、合上。(改成比喻句)_________________________________________示例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。,第二课时复习引入通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你说说课文写了什么，填一填。本文通过讲生活在的经常在草地上，发现会变色以及颜色变化的原因。乡下两兄弟玩耍草地,问题引领1.学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法。2.品读“我”留心观察草地的变化并认真探究其变化的原因的语段，从中感受留心观察的好处。,新知讲解自由读第1自然段，说一说：窗前的草地是什么样子的？,新知讲解金色草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。点出了草地的具体位置，及其面积很大。,新知讲解草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。“长满”描写出了草地上的蒲公英数量非常多，而且很茂盛的画面，为下文“我”的发现做铺垫。开篇点题,新知讲解自由读第2自然段，说一说：“我们”在草地上做什么？,新知讲解愉快玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍。这是个中心句，概括了本段的主内容，引出下文兄弟俩在草地上玩耍的情景。,新知讲解有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。“一本正经”准确地描写出了“我”为了骗弟弟，装作严肃样子的趣味画面。“假装”和“装着”照应，写出了兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们”的无拘无束和快乐。,新知讲解积累练笔：“一本正经”是含有“一”的成语，这样的词语还有：___________、___________、___________、___________、___________、___________。一帆风顺一鸣惊人一如既往一举两得一触即发一泻千里,新知讲解就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。“并不引人注目”说明蒲公英是生活中最常见、很普通的事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引起了“我”的兴趣。从这里可以看出“我”是个留心观察、善于发现的孩子。从中看出蒲公英给“我们”带来了许多的快乐，流露出“我”对蒲公英的喜爱之情。,新知讲解自由读第3自然段，说一说：“我”在草地上发现了什么？,新知讲解“不是……而是……”表示并列关系的词语，写出了草地颜色的变化。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。草地变色,新知讲解有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是作者第一次无意中发现。从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。,新知讲解,新知讲解这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深入观察所得到的认识。,新知讲解花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。点出了草地颜色变化的原因。这是作者的第二次发现。,新知讲解花朵合拢时花朵张开时手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察细致,新知讲解仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。早上，草地，因为蒲公英；中午，草地，因为蒲公英；傍晚，草地，因为蒲公英。是绿色的的花朵是合拢的是金色的的花朵是张开的是绿色的的花朵又合拢了,新知讲解自由读第4自然段，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？,新知讲解可爱有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用了两个感叹句，直接抒发了作者对草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时又是对上文的总结。“可爱”是因为草地的颜色会变化，“有趣”是因为蒲公英的花会张开、合拢。作者通过观察认识到这个现象，这给作者带来了一种发现大自然奥秘的乐趣。这两个词直接写出了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。,新知讲解从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。“最喜爱”直抒胸臆，表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。,新知讲解因为蒲公英不仅给“我们”带来了快乐，还给“我”带来了探索大自然奥秘的喜悦，所以蒲公英成为“我们”最喜爱的一种花。蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？,学法小结留心观察事物的变化概念：就是要主动地发现事物新奇的、让自己感兴趣的地方，进而了解事物的其他方面，发现事物在变化发展的各阶段所表现出来的色彩、形状等特点。这既是准确了解事物变化特点的途径和方法，也是具体、生动地呈现观察内容的重要前提。,学法小结留心观察、仔细观察——抓住景物的变化进行描写学方法：通过留心观察、仔细观察把事物的变化过程细致地表达呈现出来。在本文中，作者先是通过留心观察发现早晨草地是绿色的，中午草地是金色的，傍晚草地又变成绿色的了；最后又通过仔细观察发现草地颜色的变化与蒲公英花瓣的张开和合拢有关系，生动地写出了草地在不同时间段呈现出不同颜色的原因。,拓展积累表示观察的词语明察秋毫定神细视屏息凝视目不转睛察颜观色眼观六路描写人物神态的成语一本正经大惊失色从容不迫没精打采垂头丧气目瞪口呆兴高采烈眉开眼笑,拓展积累运用修辞手法描写植物的句子1.这棵老榆树，在这无垠的沙海上，像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。（比喻、拟人）2.柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。（拟人）3.细雨像微尘般飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。（比喻）,层次结构发现金色的草地善于观察热爱自然草地玩耍：快乐草地感受：可爱、有趣变色：早晨（绿色）中午（金色）傍晚（绿色）原因：蒲公英的花有时张开，有时合拢,课堂小结善于观察，热爱自然大自然给兄弟俩带来了快乐，让作者感受到探索发现的喜悦。通过观察，作者发现了小小的蒲公英竟然蕴藏着这么有趣的秘密。让我们也带上善于发现的眼睛走进大自然，在大自然中去探索更多的知识与奥秘吧！,课堂练习一、草地上的蒲公英1．“引人注目”的意思是______________。2．蒲公英不引人注目是因为()A．蒲公英长得不美B．蒲公英很普通吸引人们注意B,课堂练习3．文中的“快乐”是指()A．“我”和弟弟互相吹蒲公英玩。B．“我”和弟弟采蒲公英卖钱。A,布置作业小练笔2020年初，虽然新型冠状病毒席卷全国，但是春天如期而至，万物复苏，家里的一棵小植物或小盆栽也发生了变化，给家里带来一点春的气息！请宅在家里的你认真观察一下它的样子，写一写它的变化！,
