期末真题卷（四）（用时：100分钟总分：100分）题号一二三四五总分得分一、书写。（共5分）1.根据“习作”的书写情况评分。二、语文园地。（共26分）2.课文情境大回放：请你结合具体的语言环境将下列画横线的生字注上拼音，画横线的拼音对应写上汉字。（5分）儿时读书的场景不断浮现在眼前，草船借箭中的léi（）鼓声依稀在耳畔回荡，中华历史的天空，无数英雄灿若繁星。漫步在阳谷县景阳冈的林间古道，你会惊叹于武松能用铁锤（）般的拳头打死老虎。登上华山，远眺黄河，你会从“五千rèn（）岳上摩天”的诗句中感受到南宋诗人陆游对统一祖国河山的渴望。走进红色皖南，看着莽莽群山，你会由衷（）敬佩方志敏式的共产党人jīn（）持不苟、舍己为人的崇高品德。3.语句咀嚼韵味香：结合上下文，揣摩下面画线词语的意思。（4分）（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。请勿自误：（2）石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。瞑目蹲身：4.根据描写人物的句子，猜猜写的是谁。将正确名字的选项填在括号里。（5分）A.关羽B.诸葛亮C.吕布D.武松E.林黛玉（1）弓箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。（）（2）娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。（）（3）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（）（4）勇猛、刚胆，快意恩仇，仗义、机智，抱打不平。（）（5）斩颜良、诛文丑，千里走单骑；战庞德，擒于禁，放水淹七军。（）5.品读诗歌气自华。（5分）8\n（1）爱国诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中描写中原人民在金人压迫下眼泪流尽，盼望朝廷军队北伐的两句诗分别是：，。（2）坚持与放弃是相互对立的两种人生态度，它们蕴含着丰富的人生哲学。坚持是“，不破楼兰终不还”的凌云壮志，放弃则是“留得青山在，不怕没柴烧”的机敏睿智。（3）诗歌《村晚》描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归的田园画面，其中“，”两句诗刻画了一个天真可爱、淳朴自然、无忧无虑的牧童形象。6.词句运用小能手（仿照下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景写一句话）。（3分）例句：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。情景：慢、冷、惊、快选择一种情景进行仿写：7.七彩童年呈诗意。（4分）（1）在我们的成长过程中，童年的时光最让人难以忘记。在诗人范成大的眼里，童年是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的天真与淳朴；在诗人杨万里的笔下，童年是“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的欢乐与回忆。你知道“也傍桑阴学种瓜”的意思是：。（2）每当读起“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这两句诗时，你的眼前会浮现出怎样的景象？三、综合性学习。（共16分）8.我的研究小报告。（6分）下图是盘州市某某小学五年级（4）班汉字书写情况统计图，请你仔细研读此统计图，解决下列问题。盘州市某某小学五年级（4）班汉字书写情况统计图8\n1000200030004000班级总人数错别字较多书写姿势不规范字迹不工整间架结构不合理（1）通过此图可以看出，五年级（4）班在汉字书写中最突出的问题是（）。（2分）A.错别字较多B.书写姿势不规范C.字迹不工整D.间架结构不合理（2）针对以上情况，你认为最合适的研究小报告标题是（）。（2分）A.关于有趣汉字的研究报告B.关于汉字文化的研究报告C.关于规范书写汉字的研究报告D.关于小学生汉字书写姿势不规范问题的研究报告（3）你觉得下列哪个研究方法与此次研究报告的撰写无关？（）（2分）A.查阅书籍、报刊或上网，了解、搜集汉字字谜和歇后语。B.让部分同学按所整理搜集的方法技巧去学习与训练，观察记录这部分同学的学习情况，总结方法和经验。C.查阅书籍、报刊或上网，了解、搜集小学生汉字书写的方法技巧。D.组织班上的同学听汉字书写技巧的专题讲座或邀请老师给予指导。9.回眸网课话成长。（5分）本学期以来，由于受新冠肺炎疫情的影响，我们有两个多月都是以网课的形式进行学习。开学复课后，班上组织了“回眸网课话成长”的主题班会，在主题班会上，请你就网课学习的体会进行发言交流（可以从不同方面围绕网课的学习体会谈谈你的感受，注意发言的条理性）。10.评书剧场学“写生”：下面这段文字是评书《景阳冈》的一个片断，请你仔细阅读，解决问题。（5分）8\n……那边看，立着个大牌子，上面写着：“三碗不过冈。”……酒家出来留神看：（旁白）什么动静？啊！这个大个咋长这么长！他看武松身子高大一丈二，膀子扎开有力量，铜盆脸，脑袋瓜子赛瓦缸。两眼一瞪像铃铛。胳膊一伸房上的檩，把拳头一攥像铁夯，巴掌一伸簸箕大，手指头拨拨楞楞棒槌长……（1）用一句话概括总结酒家眼中武松的人物形象。（2分）（2）人物画像：下面是玲玲对小表妹晶晶的片断描写，请你在括号里填上合适的内容，将这个片断补充完整。（3分）我的小表妹晶晶不到两岁，胖墩墩的。（）的小脸蛋上，有一双（）的大眼睛。羊角似的小辫子成天在头上晃来晃去……最逗人喜爱的是她那（）的小嘴巴，可爱极了。四、阅读趣味园。（共23分）（一）刷子李（节选）（10分）一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。8\n刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。11.用一句话概括刷子李的人物特点。（2分）12.选文是从哪些方面描写刷子李这一人物特点的？（）（2分）A.选取刷墙这件典型事例B.刷子李的特殊打扮C.曹小三对刷子李的情感波折D.以上都是13.细读选文，梳理曹小三对刷子李的心理变化。（2分）（崇敬）→（）→（）14.结合选文的内容，用自己的话描述一下曹小三发怔发傻时的心理活动。（2分）15.选文写曹小三心理变化的作用是（）（2分）A.写出曹小三情感丰富、个性鲜明的人物形象。B.突出曹小三善于观察、做事细心的人物特点。C.侧面衬托了刷子李的人物特点，烘托了刷子李鲜活的人物形象。D.侧面衬托了曹小三是一个听话、能干、有上进心、尊敬师长的人。（二）林冲棒打洪教头（节选）（13分）林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“8\n这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”“林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊："来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。16.选文选自于下列哪一部著作？（）（2分）A.《水浒传》B.《儒林外史》C.《西游记》D.《红楼梦》17.短文中关于人物的语言描写非常精彩，其中“……洪教头冷笑了两声……教头跳起来说……然后喝道……跳起来大喊……”表现了洪教头怎样的性格特征？（2分）18.抓住“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了”这个情景，写一写洪教头此时的心理活动。（3分）洪教头此时心想：19.认真研读林冲与洪教头比武部分的内容，填写下表。（2分）8\n洪教头林冲用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式举起棒劈头打来（1）（1分）还没有站稳脚跟，就又提起了棒（2）（1分）20.结合影视及相关文学作品，除了“把火烧天”“拨草寻蛇”的武术招式之外，你还了解哪两种武功招式？（2分）（1）（2）21.选文中“林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了……”这句话主要运用了（）（2分）A.神态描写B.语言描写C.心理描写D.动作描写五、习作百花园。（共30分）22.童年是一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝；童年是一杯淡淡的茶，让你回味；童年是暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年是那晚霞后的余光，让你怀念；童年是那弯弯的小路，让你成长……在你幸福的童年里，肯定有很多值得让你回忆的往事，请以“童年往事”为主题，写一篇作文，题目自拟，400字左右。提示：请写一件你成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己感受最深的地方写具体，写出自己真切的感受。期末真题卷（四）二、2.擂、chuí、仞、zhōng、矜3.（1）请不要自己伤害自己。（2）闭上眼睛，蹲下身体。4.（1）C（2）E（3）B（4）D（5）A5.（1）遗民泪尽胡尘里南望王师又一年（2）黄沙百战穿金甲（3）牧童归去横牛背短笛无腔信口吹6.示例：天气真冷，冷得河里的涟漪还没来得及恢复平静就被冻住了，冷得出门的人都裹得只剩下一双眼睛，鸟儿也不飞不唱了。8\n7.（1）也在茂密的桑树荫附近学着种瓜。（2）学生能联想到童年嬉戏的场景，写出童年的欢乐都可得分。三、8.（1）C（2）D（3）A9.第一档：学生能围绕主题，说出自己的体会，语言有条理，无语病，语言生动，感受深刻。第二档：学生能围绕主题，说出自己的体会，语言条理欠缺，有一定的语病，语言欠生动，感受不够深刻。第三档：学生不能围绕主题，语言无条理，语句不通顺，语病较多，字迹潦草，卷面不整洁。10.（1）武艺高强、身材魁梧、力大勇猛等（意思相近均可得分）（2）粉嘟嘟水灵灵圆圆（符合题意，搭配合理均可得分。）四、（一）11.刷子李技艺高超，动作悠然，刷墙技术炉火纯青。12.D13.（崇敬）→（质疑）→（崇敬）14.能描述出曹小三对刷子李由衷的敬佩之情，语言通顺，符合心理描写的特点，突出主题均可得分。15.C（二）16.A17.傲慢无礼、目中无人、骄傲自大、见识狭窄、急躁、粗鲁等。（意思相近也可得分）18.第一档：能抓住洪教头的个性特点进行心理描写，词句准确生动，无语病，能突显人物个性。第二档：能抓住洪教头的个性特点进行心理描写，语句欠通顺，有一定的语病，突显人物个性不明显。第三档：不能抓住人物个性特点进行心理描述，人物个性不明显，语句不通顺，语病较多。19.（1）往后一退（2）抡棒一扫20.如“灵山礼佛、黑虎掏心、凤凰奔月、狮子拜天”等，符合题意均可得分21.C五、一类文：27-30分过程完整，能够清晰完整地描写，详略得当，文从字顺，语言流畅，有真情实感，结构严谨，行文自然，有一定文采，正确使用标点符号，有1-3个错别字。二类文：21-26分必须满400字，过程完整，有详略，语言通顺，结构完整，行文基本自然，紧扣题目，正确使用标点符号，少有错别字。1档：24-26分，文章大部分描写能够突出中心，有真情实感。2档：21-23分，文章二分之一的描写较为具体，较有真实情感，行文基本能突出中心。三类文：15-20分必须300-400字，文体特征比较明确。语言基本通顺，结构基本完整，能点题，会使用标点符号，有较多错别字。1档：18-20分，文章少量的描写能够突出中心。2档：15-17分，文章只有部分描写能符合题意。四类文：8-14分偏题跑题，中心模糊，结构残缺，语言不通，标点符号使用不正确，错别字多。1档：12-14分，200-300字，能简单叙述事情。2档：8-11分，100-200字，流水账式，语言不畅。五类文：0-7分偏题跑题，结构残缺，语言不通，标点符号使用不正确，错别字非常多，字迹潦草。1档：4-7分，100字以下。2档：2-3分，有两三行字。3档：1分，只有标题。4档：0分，空白卷。8
