,目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节,很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。导入,学习目标1.默读课文，了解作者与动物相处的趣事，并用自己的语言概括这些趣事。(重点)2.圈画批注相关语句，体味文章诙谐幽默的语言。归纳语言表达的技巧。(难点)3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点),状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字词学习◆生难字鹦鹉（）温驯（）禁锢（）哺乳（）神采奕奕（）余晖（）嗔怪（）收敛（）怪诞不经（）蹿（）蹒跚（）匍匐（）yīnɡwǔxùnɡùbǔyìhuīchēnliǎndàncuānpánshānpúfú,一、初读感知-------几件有趣的事儿快速默读课文，找出本文的中心句，并说一说作者跟我们谈了哪几个有趣的笑点？朗读要求：1、一气呵成读完全文，不出声，不动唇，不指读，不回看。2、圈画关键句以及跟主要情节相关的语句,（一）谈“笑”点水鸭子——听声辨母不朝上看特别爱哭,（二）谈“笑”点鹦鹉可可——着急寻我调皮淘气故意斗智,几件有趣的事儿（1）“我”研究水鸭子时，我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草丛上得意的学鸭子叫，吓呆游客。（2）“我”发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人像生根似的定在那里。（3）可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐堆放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。（4）可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊讶不已。,二、品读课文——串有趣的句子默读课文，借助课文批注，品味语言之趣。你觉得哪些句子最“逗笑”？朗读要求：圈画幽默风趣的语句，并批注你的品读感受，再相互交流。难点突破,方法指导:如何借助批注，品味语言之趣一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动?“老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?”心理描写，巧用标点，感叹反映出“我”看到可可时的吃惊，第一个反问反映出“我”对可可出现在火车站感到疑惑；第二个反问表现出“我”担心可可迷路。,第一步：读——声情并茂的读出字里行间的情感；第二步：察——仔细观察句子怎样写的，用了什么方法（修辞、描写方法等）；第三步：品——联系上下文看看句子写出了什么（对象+状态）表现了什么（情感、性格）。知识讲解课堂练习运用了（手法），生动形象地写出了（内容），表现了（情感或性格）。难点巩固,三、探究研讨——一个有趣的人作者说“艾顿堡的居民都把我当疯子了”，你怎么理解“我”的“疯”？严谨求实、专注忘我的科学工作者了解动物、亲近动物，愿意和动物和谐相处。,作者：康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。作品：代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》第五章。这是作者的一部通俗科学著作，风行全球已经近半个世纪。这本书以脍炙人口的语言向一般大众讲述动物故事。,思政教育一个国家道德进步与伟大程度可用他们对待动物的方式衡量——甘地,,人类与其他动物都是大自然的儿女，我们应该抱着崇拜和亲近自然的态度与其他动物友好相处。保护动物，尊重生命的神圣和权威；维护生态平衡，就是保护我们人类自己。小结,课后作业1、找出一些与动物有关的成语和古诗词名句。2、回忆你与动物相处的一些趣事，与同学们交流。,
