后羿射九日嫦娥奔月精卫填海夸父逐日神话：神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。女娲造人袁珂教学目标：1、初步了解神话。2、了解女娲的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。3、初步培养学生改写故事的能力。读出红色字的正确读音莽莽榛榛澄澈幽光揉团生气蓬勃枯藤chénɡchèPénɡbóyōuzhēnténɡ女娲掺和wāróuchānhuo1、女娲石怎么样的？2、女娲为什么要造人？3、女娲用什么方法造人？4、女娲造出来的人是怎么样的？5、女娲造人过程中遇到了哪些困难？多动脑女娲的形象温馨提示：先用括号标出描写女娲的重要词句，然后分析女娲是个怎样的形象女娲神性人性神通广大勤劳聪明有爱心1、《女娲造人》是根据哪部作品的有关资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪一篇？为什么？勤思考2、在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？女娲造人的动机；女娲造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动；女娲的喜怒哀乐；想象想象的作用1、内容更丰富2、情节更生动3、人物更鲜明文学请你对女娲造人的动机和经过做另一种推测，展开你想像的翅膀说说你编的《女娲造人》，和袁珂比一比。有一天，女娲偷偷地到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自飞走了，刚刚喜欢上的花儿也凋零了。于是她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集在一起，把他们摆放成和自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，他们变成了如花儿般美丽的女人；枝叶儿活了，他们变成了如树枝般挺拔的男人。
