苏教版（2017）科学六年级下册期中综合测试题及答案（一）一、选择题（每题2分，共52分）1．下列事物中不具有动能的是（）。A.泥石流B.龙卷风C.撞击保龄球D.挂在树上的苹果2．下列事物中哪一个具有势能？（）C.学生在作业本上写字D.拉弓射箭3．能量的形式多种多样，除了机械能，还有（）等。A.声能B.光能C.热能D.以上都是4．电能不可以（）。A.使电风扇转动B.生产照明C.使电动机转动D.使动植物生长发育5．下列事物中中不具有化学能的是（）？A.绿色的植物B.风C.汽油D.食物6．下面哪一个不属于电磁波（）？A.光B.超声波C.微波D.X光7．关于搓手取暖中，能量相互转换正确的是（）。A.动能转换成势能B.势能转换成动能C.动能转换成热能D.热能转换成动能8．电磁铁磁力的大小跟（）有关？A.导线的颜色B.线圈的匝数C.铁芯的粗细D.电池的个数9．下面哪个家用电器用到了电磁铁？（）A.电烙铁B.电动机C.电磁继电器D.电饭锅10．下面哪个动物居住在热带？（）\nA.北极熊B.大熊猫C.企鹅D.狮子11．下面哪一个不是栖息地的必要条件？（）A.提供生物游戏活动的场所B.提供生物生长繁殖所需要的庇护所C.提供生物生长繁殖所需要的水D.提供生物生长繁殖所需要的食物12．下列生物属于生产者是（）。A.草B.老虎C.蘑菇D.鸟13．下面的食物链，其中正确的是（）。A.小麦→鼠→蛇→鹰B.小麦→鹰→鼠→蛇C.鹰→蛇→鼠→小麦D.鹰→鼠→蛇→小麦14．下列属于分解者的是（）。A.青蛙B.牛C.蚯蚓D.老鼠15．哪一项常常是食物链中的最后一环？（）。A.绿色植物B.杂食动物C.草食动物D.肉食动物16．某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（）。A.农药用量少B.农药施用不及时C.人们乱补滥杀鸟类D.害虫、鼠类繁殖快17．在一个由植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，则雷鸟的数（）。 A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降18．下列现象哪一个不是生物适应生存的本领？（）A.大雁从西伯利亚一带成群结队地飞到南方过冬。B.银鲑鱼洄游到自己出生时的淡水河中产卵。\nC.每年六七月，角马、水牛等就开始迁往马赛马拉野生动物保护区。D.一群麻雀在草丛中追逐嬉戏。19．发电厂用煤发电，这主要是将（）能转化成电能。A.化学B.机械C.光D.热20．植物的生长靠（）。A.热能B.电能C.光能D.风能21．研究电磁铁的磁性强弱与线圈多少的关系时，需保持不变的条件是()。A.电池的节数多少、线圈的圈数多少等B.线圈的圈数多少、铁芯的体积大小等C.电流大小、铁芯的体积大小等D.线圈的圈数多少、电流大小等22．请判断，下列那句话是错误的?()A.电磁铁是由铁芯和线圈组成的装置。B.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。C.电磁铁不能将电能转化成磁能。D.电磁铁也有南北磁极。23．在家里做饭时，能量来源说法正确的是（）。A.用电饭煲做饭时用的是电能B.用天然气灶炒菜时用的是机械能C.用微波炉做汤时用的是微波能D.用电磁炉做菜时用的是磁能24．生态平衡是一种()。A.只有物质的平衡B.只有能量的平衡\nC.较长时间的动态平衡D.生物种类和数量不变的平衡25．在一个成分复杂的生态系统中，对保持生态平衡起决定作用的是()。A.非生物的物质和能量B生产者C.消费者D.分解者26．维持人体的生命活动需要能量，人们从事生产活动也需要能量，这些能量最终主要来自()。A流水和风B太阳辐射能C绿色植物的能量D深埋在地下的煤和石油二、填空题（每空1分，共20分）1．能量能够使物体或。2．只要有移动、、冷却、、或发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。3．运动的物体具有能量，这种能量叫作。4．、都是机械能，它们是能量的两种基本形式。5．热能可以通过、、向周围传递。6．电视机播放精彩的电视节目，是电能转化成能和能。7．能量可以从转换成。8．电磁铁能够吸起大头针是能转化成能。9．生物学家把生物之间的食物联系叫作。10．食物链的源头是，终点是。三、简答题（每题4分，共12分）1．引起生态平衡破坏的因素？\n2．比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。3．请举例说明动物生存的本领有哪些？四、综合分析题或实验分析题或综合应用题（第1题6分，第2题10分，共16分）1．列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。（1）点亮台灯：台灯把电能→________；（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→________；（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→________；2．上图中共有条食物链，写出最长的一条食物链。上图食物网中，食物链的起点是，终点是。\n在一次自然灾害中，大量的狐狸、蛇死亡，这会对森林生态系统中的数量影响最大，它们的数量会。如果该生态系统受到重金属污染，则受害最严重的生物是。我国是土地沙漠化较严重的国家之一，土地沙漠化造成的沙尘暴日趋严重。入春以来，我国多次出现强沙尘和扬沙天气，个别地方白天的能见度几乎为零这种恶劣天气的出现与图中的大量破坏和减少有直接的关系。参考答案：选择题1.D2.D3.D4.D5.B6.B7.C8.BD9.C10.D11.A12.A13.A14.C15.D16.C17.D18.D19.A20.C21.C22.A23.C24.C25.D26.B填空题\n1.工作或运动2.发热、生长3.动能4.动能、势能5.辐射、传导、对流6.光声7.一种形式另一种形式8.电磁9.食物链10.植物食肉动物简答题答：影响生态平衡的因素有自然因素和人为因素。自然因素包括水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等。人为因素是生态平衡失调的主要原因，人类的生产活动和生活活动产生大量的废气、废水、废物，不断排放到环境中，使环境质量恶化，使生态平衡失调或破坏。此外，是人类对自然资源不合理的利用，譬如盲目开荒、滥砍森林、草原超载等。2.答：相同点，都有磁性，都有南北极，同极相斥，异极相吸。不同点:磁铁磁性永久，电磁铁通电有磁，断电无磁，磁铁南北极位置不可改变，电磁铁的磁极可以改变，磁铁的磁力大小不变，电磁铁的磁力大小可以改变，磁铁使用简单，电磁铁使用麻烦，磁铁没有线圈，电磁铁有线圈。3.答：（1）蜜蜂将采采的花蜜吐进蜂巢，用蜡封上，等到冬季时再食用。（2）寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等动物不吃也不动，以冬眠的方式度过寒冬。（3）腐烂的草和树叶是潮虫的食物。潮虫住在里面，既保暖又不会挨饿。（4）松鼠会在冬季来临前将松子、榛果等食物藏在不同的地方。（5）鼠兔会为过冬准备充足的干草。等等综合题光能热能动能2.（1）5草籽→鼠→蛇→鹰（2）植物肉食动物（3）老鼠\n先增加后减少（4）鹰（5）自然植物苏教版（2017）科学六年级下册期中综合测试题及答案（二） 一、填空：（每空2分，共36分）1、 和 是生长发育最重要和最常用的指标。2、人的一生可以大致划分为 、 、 、 、 四个阶段。3、 和 是生命最基本的两种特征。\n1、 提出生物进化是 的结果于1859年出版了震惊学术界的巨著 。2、变异一般有两种形式，一种是 ，另一种是 。 3、 是我们由儿童向成年人过渡的时期。4、 是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的 或者 ，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。5、如果把不同年代的 比作一书， 就是书页中特殊文字。二、判断：（每题2分，共20分）1、动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系。（ ）2、生物的每一个特征都是能被遗传的。（ ）3、化石是生物进化最直接最可靠的证据。（ ）4、变异对生物体都是有益的。（ ）5、看书读报只要感觉舒服就行，不必讲究姿势。（ ）6、澄江生物群的发现进一步证明达尔文生物进化学说的正确性。（ ）7、青春期发育女生早于男生。（ ）8、长大了，可以吸烟和酗酒了。（ ）9、父母双方都是高个子，所生的孩子一定是高个子。（ ）10、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（ ）三、选择：（每题2分，共18分）1、用眼不当，造成近视，属于（ ）。A、可遗传变异 B、不可遗传变异2、下列动物中有“活化石”之称的是（ ）A、华南虎 B、大熊猫 C、金丝猴3、被誉为“现代遗传学之父”的科学家是（ ）。\nA、达尔文 B、哥白尼 C、牛顿 D、孟德尔1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语说明植物有（ ）。A、生殖现象 B、遗传现象 C、变异现象2、“龙生九子，各不相同”说的是（ ）A、遗传现象 B、变异现象 C、神化现象3、动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（ ）A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承7、化石一般存在于（ ）中。A、火山石 B、沉积岩 C、变质岩8、下列（ ）不能被遗传。A、相貌 B、身高 C、知识9、下面不属于科学用脑的是（ ）A、动静结合 B、课程交替 C、勤于思考 D、多睡觉四、分类：（只填序号，每个1分、共8分）1、小麦的秸秆，抗倒伏。 2、人变得不能分辨颜色。3、玉米叶子白化，致使花粉死亡。 4、瘦肉型猪。5、水稻种子颗粒变大。 6、无籽西瓜。7、玉米黑穗病。 8、近亲结婚，出现智能低下。\n有利变异： 。有害变异： 。五、我问你答：（共18分）1、为了拥有健康的身体，我们应该怎么做？（7分）2、三叶草一般都是三片叶子，但也有极少数是四片的。你怎样解释这一现象。（6分） 3、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能试着用达尔文的进化论观点对此现象作出解释吗？（5分） 参考答案一、\n1、身高 体重 2、幼年期 青春期 成年期 老年期 3、遗传 变异 4、达尔文 自然选择 《物种起源》 5、可遗传变异 不可遗传变异 6、青春期 7、化石 残骸或遗迹 8、岩层 化石二、 1、× 2、× 3、√ 4、× 5、× 6、× 7、√ 8、× 9、× 10、√三、1、B 2、B 3、D 4、B 5、B 6、B 7、B 8、C 9 、D三、有利变异：1、4、5、6、有害变异：2、3、7、8五、1、①、注意个人卫生； ②、讲究营养并注意饮食卫生； ③、注意学习姿势与用眼卫生； ④、加强体育锻炼； ⑤、保证充足的睡眠； ⑹、不迷恋电脑； ⑺、科学用脑2、因为生物有遗传性，所以三叶草大多都是三片叶子，又因为生物也有变异现象，所以偶尔也会出现长有四片叶子的三叶草。 3、这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，高大的植物容易折断，短小的植物容易生存度繁衍后代。\n苏教版（2017）科学六年级下册期中综合测试题及答案（三）一、我会填空。（每空1分，共20分）1.生命体是由（）组成的，（）的建立是19世纪自然科学的三大发现之一。2.物质的化学变化会伴随一些现象，如（）、（）和（）等。3.列文虎克制作出来当时最精良的显微镜，放大倍数是（）倍，今天的电子显微镜已经可以把物体放大到（）倍。4.铁与（）、（）同时接触时就会生锈。5.米饭中含有一种叫（）的物质，这种物质碰到碘酒会发生（）变化，变成（）色。6.通过“微小世界”这一单元的学习，我知道水中的微生物有（）、（）、（）草履虫等。7.放大镜也叫（），它的作用是：放大、（）和（）。8.用镊子夹住一根光亮无绣的铁钉放入（）色的硫酸铜溶液中，然后取出，会看到铁钉表面覆盖上了一层（）色的物质。二、我会判断。（每空1分，共5分）\n1.使用放大镜观察物体，可以使物体变大。（）2.铁锈可以导电。（）3.微生物对人类都是有害的。（）4.有气体出现的变化一定是化学变化。（）5.世界是由物质构成的，光、声音和电都是物质。（）三、我会选择。（每空1分，共5分）1.放大镜的放大倍数越大，所能观察到的范围就（）。A.越大B.越小C.不变2.下列不能防止铁生锈的做法是（）。A.轴承涂油B.脸盆加瓷C.将铁放入盐中3.如果显微镜的目镜和物镜上分别标着“10X”、“40X”，那么物体的图像将被放大（）倍。A.5OB.30C.4004.在下面几种变化中，没有产生新物质的有（）。A.食物被消化B.在馒头上滴上碘酒C.水结成冰5.昆虫的触角就是它的（）。A.耳朵B.鼻子C.眼睛四、我会连线。（连对一条1分，共10分）\n1.将现象与相应的变化用线连起来。2.将下列物质同它们所属种类连起来。铁生锈了雪花水变成水蒸气化学变化白糖晶体盐酸滴在石灰石上玻璃树木做成家具物理变化珍珠非晶体木炭燃烧碱面五、我会探究。1.按要求填出显微镜的各部分名称，并将用显微镜观察到的洋葱表皮细胞结构图画在方框内。（每空1分，画图3分，共8分）上图中①②③⑤⑥分别是显微镜的、、、、。2.探究小苏打和白醋混合后的变化。（每小题3分，共9分）\n（1）我们看到了什么现象？（2）把玻璃片盖上，用手摸玻璃杯，有什么感觉？（3）用燃烧的细木条伸入杯中，观察到什么现象？根据这个信息，你可以做出怎样的推断？六、我会思考。（3分）米饭在嘴里开始不甜，咀嚼一会就会有甜味，这是什么道理？参考答案一.我会填空。参考答案：\n1.细胞细胞学说2.发光发热改变颜色产生气体3.300200万4.氧气水5.淀粉化学蓝6.变形虫草履虫鼓藻7.凸透镜聚光成像评分标准：每空1分，共20分。考查知识：考查学生对“微小世界”、“物质的变化”相关知识的掌握情况。考查能力：考查学生分析问题、理解问题、运用问题的能力。二.我会判断。参考答案：1.×2.×3.×4.×5.√评分标准：每空1分，共5分。考查知识：考查学生对“微小世界”、“物质的变化”相关知识的掌握情况。考查能力：考查学生分析问题、理解问题、判断问题的能力。\n三.我会选择。参考答案：1.B2.C3.C4.C5.B评分标准：每空1分，共5分。考查知识：考查学生对“微小世界”、“物质的变化”相关知识的掌握情况。考查能力：考查学生分析问题、理解问题、运用问题的能力。四.我会连线。参考答案：略。评分标准：每条线1分，共10分。考查知识：考查学生对“微小世界”、“物质的变化”相关知识的掌握情况。考查能力：考查学生分析问题、理解问题、运用问题的能力。五.我会探究。1.按要求填出显微镜的各部分名称，并将用显微镜观察到的洋葱表皮细胞结构图画在方框内。\n参考答案：目镜转换器物镜反光镜调节旋钮\n图略评分标准：每空1分，画图3分，共8分。考查知识：考查学生对“显微镜”相关知识的掌握情况。考查能力：考查学生分析问题、理解问题、探究问题的能力。2.探究小苏打和白醋混合后的变化。参考答案：（1）产生大量气泡。（2）有一点凉。（3）燃烧的木条熄灭了，二氧化碳可以灭火。评分标准：每题3分，共9分。考查知识：考查学生对“小苏打和白醋混合后的变化”相关知识的掌握情况。考查能力：考查学生科学探究的能力。六.我会思考。参考答案：米饭中的淀粉和唾液混合后发生了化学变化，产生了新物质“麦芽糖”，所以会感觉有甜味。评分标准：3分，根据具体情况给分。考查知识：考查学生对“淀粉”相关知识的掌握情况。\n考查能力：考查学生理解问题、运用问题的能力。
