2020-2021学年下学期部编版七年级下册语文【查缺补漏】第1课一、选择题1．下列句子中成语运用不正确的一项是（）A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。B．张将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。C．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。D．他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。【答案】D【详解】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。D“可歌可泣”是一个形容词，与“应该”搭配不当。A、B、C恰当。2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．谣言 诞生 选骋 死而后已B．挚友 戈璧 仰慕 层出不穷C．癌症 决胜 胆识 妇儒皆知D．睿智 叱咤 氢弹 锋芒毕露【答案】D【详解】A.“骋”应为“聘”；B.“璧”应为“壁”；C.“儒”应为“孺”；\n故选D。3．下列划线字注音全对的一项是（）A．宰割（zǎi）筹划（chóu）鞠躬尽瘁（cuì）B．难堪（kān）开拓（tuò）鲜为人知（xiān）C．元勋（xún）呼啸（xiào）热泪盈眶（kuānɡ）D．燕然（yàn）彷徨（huánɡ）至死不懈（xiè）【答案】A【详解】B.“鲜”的正确读音为xiǎn；C.“勋”的正确读音为xūn；D.“燕”的正确读音为yān。故答案为：A4．下列句子中加点词语解释不恰当的一项是（）A．这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可以歌唱，可以哭泣）B．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。（可以毫无愧疚地接受荣誉或称号）C．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场……（用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场）D．至今热血犹殷红。（带黑的红色）【答案】A【详解】“可歌可泣”的意思为“值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动”。\n5．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．宰割（zǎi）筹划（chóu）鲜为人知（xiān）B．元勋（xūn）颤抖（chàn）锋芒毕露（lòu）C．摄制（shè）诞生（dàn）风悲日曛（xūn）D．彷徨（páng）殷红（yīn）燕然勒功（lè）【答案】C【详解】A项，“鲜”应读“xiǎn”；B项，“露”应读“lù”；D项，“殷”应读“yān”。6．下列语句中标点符号使用有误的一项是（）A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。B．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。C．他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。D．事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。【答案】A【详解】句中的冒号应为破折号。7．下列词语中没有错别字的一项是（）A．焦虑建意书鞠躬尽瘁亡国灭种B．谣言直肠癌妇儒皆知至死不懈C．暑名奠基人马革裹尸热泪满眶D．仰慕开拓者蓬断草枯层出不穷【答案】D\n【详解】A项，“建意书”应为“建议书”；B项，“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项，“暑名”应为“署名”。8．对于下面这个句子的相关表述有误的一项是（）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。A．句子中“邓稼先”“中国”“文化”都是名词。B．句子中“传统文化”“孕育出来”“奉献精神”都是偏正短语。C．这个句子是陈述句。D．这个句子的主干是∶邓稼先是儿子。【答案】B【详解】本题考查语法知识。B.表述有误，“孕育出来”并不是偏正短语，而是补充短语；故选B。9．下列说法不正确的一项是()A．《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“两弹”元勋。B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。C．《回忆鲁迅先生》的作者萧红是我国现代著名女作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》《呐喊》等。D．《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》。【答案】C【详解】《呐喊》是鲁迅的小说集，并非是萧红的作品，故C错误，选C。\n10．作者引用《吊古战场文》的目的是（）A．揭示战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦。B．寄托作者对邓稼先的怀念。C．对当年在昆明的生活的怀念。D．烘托了邓稼先工作环境的艰苦。【答案】D【详解】解答此题需要根据文章主旨和《吊古战场文》的内容分析。引用《吊古战场文》渲染了一种荒凉凄惨的气氛，作者引用它的目的是说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣。烘托邓稼先身先士卒的精神。故选D。二、字词书写11．根据拼音写汉字或给划线字注音。鲜（______）为人知两xiù______清风鞠躬（______）尽瘁妇rú______皆知彷徨______平沙无yín______当之无愧（______）热泪盈kuàng______锋芒bì______露zhì______友【答案】xiǎn；袖；jūgōng；孺；panghuáng；垠；kuì；眶；毕；挚【详解】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“妇孺皆知”的“孺”和“挚友”的“挚”的正确书写。三、综合性学习12．\n学习本文之后，阳光中学七年级××班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。（1）（板报设计）从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征水箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。（2）（在线交流）假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？（3）（写墓志铭）1986年7月29日，“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。请你仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。【答案】（1）走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。（2）①请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励性的话？（3）一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。一个伟大的民族英雄长眠于此。他鞠躬尽瘁，为“两弹”献身；身先士卒，震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。【详解】（1）此题考查学生的语文综合实践能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，紧扣“打开科技之窗”这一主题，结合生活积累与体验，设计出灵动、活泼的栏目名称即可。如：走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。（2）此题考查的是综合性学习的掌握。所提问题要符合“科技”的主题，语言表述清晰。（3）仿写要与例句字数相同，句式一致，平时多读书，勤练习，善积累。本题根据邓稼先的事迹与贡献拟写。四、现代文阅读\n课外拓展。追忆“天眼”之父南仁东2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。“咱们也建一个吧”“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。从这句话开始，南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年，南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影响项目的进程。对每个细节都了如指掌夜以继日的付出，让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。2007年，FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。\n岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得，刚开始大家根据FAST30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案：200万次。后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST的外形，南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。很难有人想到，用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。青丝熬成白发作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题，带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道，巨大的“天眼”里，熔铸了南仁东的心血，更熔铸了他的感情。在2016年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。”如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。也许，他只是太累了。也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！13．细阅读文章，将建成“天眼”经历的过程补充完整。________→________→立项→建造→________14．文中引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？15．赏析文中画线的句子。南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。16．合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。\n【答案】13．提议；选址；竣工14．甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话使文章更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。15．这句话运用了语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。16．①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。（言之有理即可）【解析】13．纵读文章后提取内容即可。第一部分“咱们也建一个吧”是“提议”和“选址”。第二部分“对每个细节都了如指掌”是“立项”和“建造”。第三部分“青丝熬成白发”是“竣工”。点睛：本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。解答时，必须疏通文意，反复阅读文章，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合文章具体分析，概括时语言简洁即可。14．首先要答出他们的身份，只有熟悉南仁东的人，才有发言权。引用他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。注意，这是对南仁东的侧面描写。\n点睛：本题考查语段作用的分析能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。15．“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的”运用的是典型的语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。首先要点明描写人物的方法，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的艰辛。点睛：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的”运用的是典型的语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。首先要点明描写人物的方法，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的艰辛。16．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文本的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“咱们也建一个吧”等情节中概括出其敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。从中午总是随便吃点饼干、方便面完事的描写，可概括出他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质。所以首先要读懂情节和描写。点睛：本题考查把握文章中人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文章中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。阅读下面的短文，回答问题。回顾“两弹”实验秘闻罗 坪1964年，张其彬毕业于哈尔滨军事工程学院，分配到酒泉基地，作为技术员参与原子弹、导弹结合实验，那年他28岁。张其彬到基地后，与基地所有的科技工作人员一起，夜以继日地进行认真仔细的实验前准备。两弹的发射日期，定在了1966年10月27日。\n然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气，实验还能否如期进行？下午三四点到实验场时，张其彬和大家都很担心。按规定，风速超过15米/秒，温度超过零下11摄氏度，就不能进行这个实验了。而当时最大风速达25米/秒，气温降至零下十几摄氏度。但在征求了气象专家的意见后，中央果断决定实验如期进行，所有的设备、人员按计划进场。据张其彬回忆，由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。下午三四点，天空昏暗如夜，车队进场时，不得不集体编队打开大灯，一辆接一辆地紧跟着向目的地进发。车跟太紧怕造成追尾，稍一拉开距离，车就可能走丢。负责运载导弹和原子弹去两个地方进行测试的车队，竟然沿着电线杆走迷路，在走岔了50多公里才回归正途，3个多小时后终于到达目的地。10月26日下午5时，仪器终于检测完毕，但是大风又带来了另一个难题——无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上，只有组织人力拉绳子。开始时，16个人拉还不行，后来又增加了12个人。28个人拽着、扶着、拉着，配合着吊车，慢慢把导弹吊起来，再慢慢放下去，总算艰难地完成了这道程序。按计划，10月27日发射核导弹。为防止意外事件，当时兰新铁路停运，数百万群众紧急转移疏散。26日21时，地面准备工作完成，按要求，基地所有人员全部撤出。而地下室负责发射控制的，只留下了包括张其彬在内的七个人。当时的两弹结合发射塔，距离他们七人所在的地下控制室大约100米、深度4米。地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命。于是，张其彬在日记本上写下了这样的句子勉励自己：活着，为党的事业而战斗；死了，为党的事业而献身！张其彬如今坦然承认，当时心里很清楚核武器实验的危险性。那时两弹结合的实验尚属秘密，不能明说，所以只能将其隐喻为“战斗”。此后，人们把当时留在现场的七人誉为“七勇士”，又称“敢死队”。10月27日晨8时45分，距发射仅剩下15分钟。在这最后15分钟里，张其彬跟操作员们一起进行最后的调试。十几平方米的小控制室里，满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上40多摄氏度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨。\n张其彬称，不像现在电视上演的要喊点火，按按钮。当时他们就是按照程序，拧动钥匙。8时59分，参谋长下达命令：一分钟准备，开始倒计时！上午9点按时发射。地下室里，七勇士各有分工，聚精会神地眼睛紧盯着仪器。一片静寂中，只听表在嘀嗒嘀嗒地响，心在怦怦怦地跳……五、四、三、二、一，——发射！一阵火焰喷射，导弹携原子弹呼啸着腾空而去，转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕。顾不上欢呼，也没有等到原子弹爆炸，七人中的徐虹、颜振清、刘启泉三人冲出了控制室。按照规定的程序，这时他们必须开始工作，基地上还有许多发射后的任务等待着他们。几分钟后，张其彬冲了上来喊道：爆炸了！当时大家的眼睛都湿润了。（选自《人民周刊》，有删改）17．本文按照________顺序，以______________________为线索行文。18．文中有多处环境描写，请任选一处，谈谈其作用。19．文中画线部分引用了张其彬日记中的话，有什么好处？20．你认为地下控制室留守的七个人，是否堪称“勇士”？请结合文意，阐述理由。【答案】17．时间张其彬的见闻和感受18．示例一：“戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……”作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。示例二：“由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。”作用：描写戈壁滩的风沙之大，说明实验车队行车的难度很大。19．侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。20．是。理由：①地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；②室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。【解析】17．\n中的几个段落开头都有表示时间推移的句子，由此可以判断是时间顺序。选文写的是张其彬在实验基地的见闻和感受，由此可以确定线索。18．首先找出典型的描写环境的句子，联系上下文，分析描写了怎样的环境，渲染了怎样的气氛，烘托了人物怎样的心理。19．日记体现的是人物的心声。解答本题，要分析这句话体现了张其彬怎样的精神品质。20．结合第七至九段留守人员的工作环境、条件和任务来表述理由。
