礼拜二午睡时刻教学目标1、了解作者2、体会母爱的伟大3、学习情感的处理之节制胜于放纵4、环境描写的烘托作用教学重点1、体会母爱的伟大2、学习情感的处理之节制胜于放纵3、环境描写的烘托作用教学方法朗读、讨论、归纳总结课时安排一课时教学过程导语设计由周二112班篮球赛导入研习课文礼拜二傍晚对于我们112班来说是一个幸福快乐的时刻，但对于一个人来说，礼拜二午睡时刻却不见得兴奋，这个人是谁，她做了件什么事？明确：母亲祭奠当小偷的儿子昨天我在网上见到一张失去女儿的母亲泪流满面、悲痛不已的照片（向学生讲述照片中的故事），但是我们课文中的母亲是不是也如此呢？明确：没有面对儿子的死，她显得很镇定母亲的镇定表现在哪些地方？明确：“她脸上露出……神情”叫女儿“尤其不许哭”与神父妹妹的对话2\n介绍自己的情况介绍儿子的情况勇敢的面对世人异样的眼光思考：为什么母亲在痛失儿子之后没有任何过激的表现？难道她不爱自己的儿子吗？明确：她的儿子是小偷，她是小偷的母亲，她不可能表现出来，也不能表现出来，没有人会给予她同情她深爱她的儿子哪些地方可以看出，母亲深爱着自己的儿子？明确：她顶着世俗的压力来为儿子扫墓她认为儿子是一个非常好的人“他很听我的话”“每吃一口饭……那个样子”去为儿子扫墓，这是个很少人会来的地方（锈迹斑斑的钥匙可以看出来）母亲伤心吗？明确：伤心“忍住悲痛”、“两眼直直”（强忍泪水的表现）这样一个活得那么苦的母亲（不仅是生活而且还有精神都很苦），人们是否理解她，同情她呢？明确：女儿——解开左脚的鞋扣……也用脚跻拉的鞋——不理解神父兄妹——两句“等到太阳落山”——逐渐理解世人——围观——不理解为什么在知晓世人的异样眼神后，母亲还能无所畏惧、镇定勇敢地面对他人的议论明确：母爱的伟大对比课文以及前文介绍的照片，哪个母亲更令人同情？为什么？明确：课文中的母亲节制胜于放纵艺术分析环境描写的烘托作用2
