（鄂教版）三年级科学上册教案水位为什么会升高一、教学目的：1.应用已有的知识和经验，对所观察的现象（水位升高）作假设性解释。2.用简单的器材做观察实验，并作实验记录。3.了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化，即物体热胀冷缩现象。4.能运用热胀冷缩原理解决和解释生产生活中的问题和现象。5.敢于大胆想象。6.关注日常生活中的科学问题。二、教学准备：烧瓶、烧杯、铁架台、酒精灯、气球、带盖的小瓶、水槽、玻璃管、铜球、铁环、开水、冷水、红墨水等。三、教学过程：（一）导入新课上节课我们学习了《烧开水》一课，从中观察到水在加热时，水位逐渐上升。今天我们来学习《水位为什么会升高》。（板书课题）（二）实验探究，解决问题1.先让学生推测，水位为什么会升高，再在小组里充分讨论，然后再动手做实验。2.实验操作（1）实验一：用烧瓶、烧杯、铁架台、玻璃管、酒精灯和水组装一个实验。当点燃酒精灯时，玻璃管中的水位逐渐上升，熄灭酒精灯后，水位逐渐下降回位了。（2）实验二：用水槽、烧杯、玻璃管、小瓶、开水、冷水、红墨水组装一个实验。（让学生根据上述器材自行设计实验，然后，再教师指导。）当把小瓶放入烧杯里的开水里时，玻璃管中的红墨水迅速上升。当把小瓶放入水槽的冷水里时，玻璃管中的红墨水迅速下降。讨论：观察到了什么现象？这些现象说明水有什么特点？汇报交流后，师生共同评议并小结。（3）实验三：用热水、冷水、分别装有油和牛奶的小瓶，一个空烧瓶口上固定了一个气球。油和牛奶仿实验二的方法做。将装有空气的空瓶放入开水中，就会看到气球会鼓起来。再将烧瓶放入冷水中，气球会萎缩成原来的样子。,（4）实验四：用酒精灯、冷水、铜球、铁环、铁架台等。将铜球放在酒精灯上烧一会儿，铜球就不能穿过铁环。再把穿不过铁环的铜球放入冷水中浸一下，铜球又能穿过铁环了。（5）整理实验事实，填写表格。（教材36页下面）（6）讨论：根据上面一系列实验的现象，有什么发现？引导学生归纳：液体、气体和固体都有热胀冷缩的特点。（三）实践应用，拓展延伸1.交流：生活中的热胀冷缩现象。2.学生列举生产生活中水热胀冷缩的例子。3.分析课本37页下面的图意，加深对热胀冷缩的理解。
