（冀教版）三年级科学下册教案倾听声音一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2.能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。（二）情感态度与价值观目标：1.乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。2.能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。（三）科学知识目标：1.能举例说明周围的声音是各种各样的。2.能归纳出声音是由物体振动产生的。二、教学重点：通过认识声音是由物体振动产生的这一过程，培养学生的观察实验能力和分析概括能力，创新能力。三、教学难点：想办法验证“声音是由物体振动产生的”。教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、尺1根四、教学过程：（一）游戏导入，揭示课题1.老师介绍游戏规则：两组同学背靠背而立，第一组同学中一人说“猜猜我是谁”，第二组同学说出他的名字，猜对了大家用掌声鼓励。2.师生进行游戏3.交流怎么猜出的答案（听声音）4.谈话引题今天，老师要领大家走进一个奇妙的声音世界，让我们一起倾听声音。出示课件，并板书课题：倾听声音（二）探究活动1.寻找声音,（1）你们仔细地全神贯注地倾听我们教室和教室外的声音，然后小组内交流刚才你听到了哪些物体发出的声音？（2）师播放各种声音的课件，学生倾听。学生自由发言。（3）用“我在……听到……发出……的声音”的形式描述生活中你听到的声音。出示课件，学生自由发言（4）关于声音你想知道些什么呢？请大家先自己动脑想一想，然后在小组内交流并把自己想要了解的问题记录在P10，待会儿呀，每组派名代表说一说。学生独自思考后小组内交流。学生汇报归纳出主要问题：声音是怎样产生的？制造声音：（1）提出问题：声音是怎样产生的呢？学生猜想讨论（碰撞.摩擦.振动等）（2）学生利用不同物体制造声音，分组实验。出示课件，明确实验要求学生分组实验，观察，记录。教师巡视指导。各组派代表在班上汇报结果并演示实验。4.引导学生进行归纳：通过以上实验与分析，我们发现：物体发声时有什么共同的特点？从中我们可以初步得出什么结论？（物体振动产生声音）5.用什么办法能使物体停止发声呢？（1）小组讨论，全班交流（2）教师组织学生进行活动证实活动一：两个学生上台演示敲锣的实验。活动二：全体学生在教师的指导下用手摸喉部.体会人体发声的实验。（3）思考并汇报：以上两个实验又说明了什么？小结：以上实验进一步说明声音确实是由物体振动产生的。归纳板书：物体→振动→声音（三）总结拓展1.再让我们仔细倾听物体振动产生的美妙声音吧（出示课件）2.音乐中结束：,关于声音的秘密还有很多，下节课我们会继续研究。希望同学们回去后多留意身边有关声音的事情或问题，多读有关这方面的书籍。
