藏戏教学目标：1．读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法简介藏戏：最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人声帮和。2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。读一读前三个自然段，说说你都读出了什么？（内容，句式）藏戏有三个突出的特点，世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，引出下文，其中还流露出民族的自豪感。从第8自然段默读到最后，找出与第1部分三个特点相对应的描写，说说不同的颜色代表了什么？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（8—16自然段）藏剧：戴着面具演出白色藏戏独具特色的艺术形式纯洁藏剧：戴着面具演出红色威严藏剧：戴着面具演出绿色柔顺藏剧：戴着面具演出黄色吉祥藏剧：戴着面具演出半黑半白两面三刀两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。藏剧：戴着面具演出青面獠牙压抑和恐怖藏戏面具藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。象征用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。夸张为了启发观众想象力，用夸大其词的事物来表现。句子前后部分是什么关系？因果世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？（17—18自然段）藏剧：没有舞台世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（19—20自然段）藏剧：一部戏演三五天还没有结束师生合作诵读，感受藏戏的特点以及相呼应的详略得当的表达方式。藏戏的来源：西藏高僧唐东杰布的传奇故事。唐东杰布的故事不同寻常在哪里？传奇故事——指情节离奇或人物行为不寻常的故事藏戏剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现，昭示着藏戏具有深厚的文化根基。藏戏艺术的介绍欣赏文成公主诺桑王子欣赏卓娃桑姆再见！
