第2课时第1课时你们知道一年有哪四个季节吗？四季新课导入春夏秋冬第1课时4四季sì听老师读课文。自由读课文，遇到不认识的字看看上面的拼音多读几遍。初读课文数一数：这篇课文一共有几节？①②③④点拨：《四季》是一首儿歌，儿歌也分段，儿歌的段叫“节”。春夏秋冬 草芽尖尖 谷穗弯弯青蛙 顽皮地说chūnxiàqiūdōnɡcǎoyájiānjiānɡǔsuìwānwānqīnɡwāwánpídeshuō你发现这两个字有什么相同的地方？偏旁：夂折文旁冬夏冬天脚下有冰霜，所以“冬”字底下有块“冰”（两点底）。夏天耕田手脚忙，“夏”字底下有个表示脚的折文。偏旁：言字旁说说出来的话叫语言，所以“说”字是言字旁。通读全诗，思考：薛爷爷分别描写了四季的哪些景物？草芽荷叶谷穗雪人说一说：你怎么记住“春”的？春天到了，太阳照在身上很暖和，“春”字里面藏着一个“日”。走进春天草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”春天，万物复苏，小草就从泥土里钻出来啦，长出了尖尖的小芽。上面是个“小”字不带钩，下面是个“大”。像草芽这样上小下大就是“尖”。看看尖尖的草芽，同学们有什么好方法记住“尖”？除了草芽尖尖，你们还见过什么东西是尖的呢？毛笔头上面小，下面大——“笔尖”宝塔上面小，下面大——“塔尖”手指上面小，下面大——“指尖”……小鸟从南方飞回来了，它在寻找春天，春天在哪儿呢？全班齐读草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”书写指导第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜。第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。朗读课文第2课时读一读第1小节。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”小草说，他是春天。那谁是夏天呢？荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”夏天，天气炎热，荷叶像一把圆圆的伞。雨点儿来了，在荷叶上唱歌；小鱼来了，在荷叶下嬉戏……荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”全班齐读听，谁在叫？青蛙偏旁：虫字旁读第2小节。多么美的荷叶呀！它给炎炎夏日送去了清凉！荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”走过夏天，我们来到了天高云淡的秋天。谁来读读第3小节？谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”秋天，田野里一片丰收的景象。庄稼抽出的穗上长满了沉甸甸的谷粒，把腰压弯了，这叫“谷穗弯弯”。谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”弯“鞠着躬”：有一个字里也藏着弓，字左边是“身”，右边是“弓”，身体弯下来就是鞠躬。边做动作边读第3小节。读出庄稼对大地妈妈的感谢！谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”听了草芽、荷叶、谷穗的话，雪人可等不及了，他说了什么呢？雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”下雪了，你最喜欢干什么？文中的小朋友堆的雪人是怎样的？打雪仗堆雪人滑雪读第4小节。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”皮毛皮皮包树皮认识多音字：地______________地dedì读轻声：顽皮地（de）读四声：大地（dì）地（dì）方土地（dì）天地（dì）谁能用“就是”说一句话？这就是我的小书包。我就是小鱼。他就是喜欢看书。合作朗读，表演背诵。再读课文，看看谁发现了这4个小节的共同点和不同点。相同：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”，都有代表季节的景物，都运用了叠词。想象说话不同：第1、2小节的句式是“什么对什么说”，而第3、4小节的句式是“什么怎么样地说”。你最喜欢哪个季节？仿照课文说一说。（），他（）说：“我是（）。”桃花朵朵对蝴蝶春天点拨：首先我们要寻找能够代表这个季节的景物，然后我们要想想他们的样子和动作，再放到诗句里说一说。交流自编的诗歌。可以尝试一人一个季节，按春、夏、秋、冬的顺序，合作编成一篇《四季新编》。开火车读——男女生轮流读。字词复习尖尖说春天夏天青蛙弯弯书写指导第二横要写在横中线上，两横之间的间距要适中。撇、捺书写要舒展平缓。长横在横中线上起笔，略往右上斜；下半部分的短竖在竖中线上，撇不碰到横；最后一笔捺从撇的上半部起笔，要写得舒展。撇在左下格，最后一笔捺穿过竖中线。板书设计四季草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人春天夏天秋天冬天小鸟青蛙各具特色
