《方帽子店》说课稿部编版小学语文三年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第八单元的课文《方帽子店》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“方帽子店”是人教部编版小学语文三年级下册第八单元的课文，本课人物对话比较少，主要通过作者的讲述，推进故事情节的发展。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。本课是一个寓意深刻的故事，结尾部分充分体现了故事的精彩性和深刻性。二、说学情三年级的学生而言，了解故事的内容并不难，难在根据导读提示，选择故事中"最令人意想不到"的部分，用自己的话进行复述。对于复述，学生通过第一学段的学习，已初步学会借助关键句、图片等支架进行复述的方法，本单元着重引导学生学习运用表格、示意图等复述支架进行复述，本课的教学，着力引导学生运用已有的学习经验进行复述，其中借表格复述为本课的训练重点。三、说教学目标1.能有感情地朗读课文。2.通过朗读,理解帽子不断变化的原因、3.使学生体会故事所讲述的道理。四、说教学重难点理解帽子不断变化的原因。教学重点使学生体会故事中蕴含的道理。教学难点五、说教法根据设定的教学目标，这节课我采用以下教学方法：1.朗读法2.发现点拔教学法指导学生自主学习，要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。对课后习题在预习中要有自己的思考；这篇课文语言平实但是有些语句含义深刻。要求学生通过充分的朗读过程了解故事的主要内容，体会故事的主旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。六、说教学过程板块一、导入新课大家都戴过帽子，那大家有没有发现是方帽子戴着舒服还是圆帽子戴着舒服呢？激发学生的上课兴趣，引出课题。板块二、引导学生自己总结归纳生字、词语课件出示生字词：橱改蕉扣嚷筒董词语：橱窗香蕉扣在嚷嚷圆筒古董本篇课文为略读课文，主要是掌握几个会认的字，注意拼音要准。板块三、初读全文,了解大意1.你想自己读一读课文吗?请同学们自由朗读全文吧!2.老师要看看同学们读书时认不认真,请同学们看一看这些词语,你都认识它们吗?(课件出示词语)(1)同桌互相读。(2)开火车读。(3)生齐读。3.请说说课文主要讲了一件什么事。指名根据提示说一说。板块四、深读课文,体会改变1.请同学们自由读一读课文第1~6自然段,看看戴上方帽子是什么样的感受。2.指名读第4自然段,说说戴上方帽子是怎样的。(1)出示相应的句子,读一读。(2)如果是你戴上这样的帽子,感觉如何?(滑稽,难受)3.用书上一个词来形容带方帽子的感受。(不舒服)4.既然滑稽好笑又不舒服,为什么还要戴方帽子?(1)指名读第3自然段。(2)原来“我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的”。5.孩子们是最好奇的,他们的脑袋里装满了小问号。他们会一直遵循着这个亘古不变的约定吗?(1)指名读第5自然段。(2)他们是怎样想的?你觉得他们的想法离谱吗?板块五、再读课文,了解过程1.指名读第7~16自然段。2.说说孩子们是怎么做的?按课文填空。“他们先用做成形状的帽子,戴在;接着又用做成帽子,戴上很舒服”。3.为什么圆帽子戴着舒服?这是一群怎样的孩子?你喜欢这样一群孩子吗?板块六、深入了解,找出原因深读第17~21自然段,说说为什么方帽子最终成为古董。1.指名读第17~21自然段。2.有了新式帽子后,方帽子店有没有改变?为什么?3.新帽子受欢迎吗?4.你喜欢新帽子还是方帽子?板块七、总结全文、拓展延伸1.通过学习,你有什么收获?2.这篇课文的学习,对我们的学习生活有什么启示?七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。虽然做了很多设计和准备，但在实际教学中也出现了很多问题，如：1、由于学生的生活经验有限，加上语言表达能力较差，所以感觉有点吃力，教师应在今后的教学中加强学生的阅读理解能力的训练和语言表达的训练。2、时间安排不合理，学生讨论、阅读的时间较短。3、课堂中不能智慧的处理问题，导致课堂出现失误。在以后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力。我的说课完毕，谢谢各位老师！
