第二单元第5课离骚一、语言文字运用1．下列加点字的注音全正确的一组是A．修姱．（kuā）羁．（jī）朝谇．（cuì）蕙（xiānɡ）B．揽．茝（chǎi）谣诼．（zhuó）规矩．（jǔ）侘傺．（chì）C．溘．死（kè）鸷．鸟（zhì）攘诟．（ɡuò）方圜．（yuán）D．朕．车（zhèn）芰．荷（jì）岌岌．（jí）椒．丘（shū）【答案】B【解析】A项，“谇”读“suì”；C项，“诟”读“ɡòu”；D项，“椒”读“jiāo”。2．下列对句中词语的解释错误的一项是A．“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。B．“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，光泽。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。C．“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。D．“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”虽，即使。惩，惩罚。【答案】D【解析】惩，改变。3．下列各项中不含有通假字的一项是A．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也C．进不入以离尤兮，退将复修吾初服D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章【答案】A【解析】B项，“郁邑”通“郁悒”；C项，“离”通“罹”；D项，“章”通“彰”。4．从词类活用的角度看，下列各句中加点的词与“拔剑撞而破之”中的“破”的用法相同的一项是A．长．余佩之陆离B．伏清白以死．直兮C．哀民生之多艰D．步余马于兰皋兮．．【答案】A【解析】A项，加点字和题干中例句里的加点字都是形容词的使动用法；B项，加点字是动词的为动用法，“为……而死”；C项，加点字是形容词的为动用法，“为……哀伤”；D项，名词作动词，缓行。5．下列各句中加点词古今意义相同的一组是1,①偭规．矩．而改错②吾独穷．困．乎此时③何方．圜．之能周兮④忽反．顾．以游目兮⑤佩缤．纷．其繁饰兮⑥自前世而固．然．⑦宁溘死以流．亡．兮⑧伏清．白．以死直兮A．①②③⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①④⑤⑧D．②③⑤⑧【答案】C6．下列各组诗句中没有运用比兴手法的是A．制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳B．众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫C．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩【答案】D【解析】A项，写衣着是比拟人的美德；B项，以“蛾眉”比拟自己的美德，“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的中伤；C项，比拟诗人的品德更加高洁。7．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是A．屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人创作的新时代B．我国文学史上素以“风骚”并称，“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指楚辞C．我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则创始于楚辞D．“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。【答案】D【解析】不是由屈原个人创制的一种诗歌体裁，而应该是一群人。8．下列各句中，加点成语使用有误的一项是A．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们备受鼓舞。B．现实中许多单位都有感叹自己怀才不遇的人。从管理学角度看，这些人大多因为实际能力不足才得不到上司重视，从而产生抱怨。C．每个人都向往着一份忠贞不渝的爱情，但由于大家对爱情的理解和表达方式不同，最终的结果也就2,不同。D．房子和古董不同，并非越老越好，随着“年龄”的增长，很多老房子犹如美人迟暮，门庭冷落成为必然。【答案】A9．下列各句中，没有语病的一句是A．《离骚》中，屈原为真理百折不挠、执着追求的精神和品质是我们学习的人物榜样。B．屈原如同一朵生长在杂草丛里的玫瑰，绚烂而“不合时宜”。他奇异的美让周围的一切感到自惭形秽，但他高洁的光芒也把自己刺得鲜血淋漓。C．我躺在乌篷小船里，就着一盏昏暗的小马灯读《离骚》。这时，我好像听到了屈原的喘息，仿佛还有他的哭声。D．日前，“《楚辞文献丛刊》出版暨楚辞文献整理座谈会”在北京召开，参加座谈会的有来自海内外的30余位楚辞学专家学者列席了会议。【答案】C【解析】A项，搭配不当，可将“是我们学习的人物榜样”改为“值得我们学习”；B项，语意重复，“自惭形秽”有“感到”的意思，可删去“感到”；D项，句式杂糅，“参加座谈会的有”与“列席了会议”去掉其中一个。10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最为恰当的一项是屈原出生于楚国丹阳，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，________。________，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。他创立了楚辞，________。政治上，他主张________，对外力主联合齐国、抗击秦国。后来，________，被流放沅湘流域。楚国都城被秦将白起攻破后，________。①他因遭贵族排挤②也开创了“香草美人”的传统③他的出现④屈原自沉汨罗江而死⑤是中国最早的浪漫主义诗人⑥对内举贤能、修明法度A．⑤⑥①②④③B．⑤③②⑥①④C．⑥③②⑤①④D．⑥⑤①④②③【答案】B【解析】⑤句是对屈原的评价，既紧承前文又开启后句，故应填在第一空。③句中的“他”指代前文的“屈原”，“出现”开启下文。呼应“标志着……”，故③句应填在第二空。②句中的“也”字呼应上文“创立了3,楚辞”。故②句应填在第三空。⑥句中的“对内”与第四空后的“对外”呼应，故⑥句应填在第四空。①句与“被流放沅湘流域”构成因果关系，应填在第五空。④句写屈原的结局，应填在第六空。故正确排序为⑤③②⑥①④。11．阅读下面这幅名为“屈原是谁？”的漫画，请描述其内容，并谈谈你对漫画反映的内容的看法。【答案】①对于“屈原是谁”这个问题，画面中的四个人各持己见。左起第一个人手指指向上方，胸有成竹地说：“是歌手，他唱过《离骚》！”第二个人大张着嘴，口水外流地说：“是厨师，他发明了粽子！”第三个人侧脸看着前面两人说：“是医生，大家都叫他大夫！”第四个人指着地上说：“是运动员，他跳过江！”②透过画面中四个人物的语言和自信满满的神态，我们可以看出当今社会上很多人对传统文化一点都不熟悉，但都不以为意，反而信口开河。这真是一种文化的悲哀。【解析】作答此题，首先要认真阅读所给漫画，包括漫画中人物的语言、表情、动作等，做到正确理解漫画的寓意。然后用简明的语言概括画面内容并谈谈对漫画内容的看法。注意看法必须切合漫画内容，不能随意乱写。12．屈原的伟大人格和爱国精神可与日月争辉。为了让更多的人全面了解屈原，请你建立一个介绍屈原的专题网站。请说说你的网站应该包括哪些内容。【答案】（示例）专题网站包括：屈原生平简介，屈原“美政”思想简介，屈原的诗歌特色介绍，屈原的相关评价，研究屈原的图文音像资料等。二、课内阅读阅读下面的文字，完成13~15题。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？13．下列加点的词，解释不正确的一项是4,A．悔相道之不察兮察：观察，了解B．步余马于兰皋兮步：缓行C．进不入以离尤兮离：通“罹”，遭受D．芳菲菲其弥章弥：更加【答案】A【解析】察：看清楚，明辨。14．下列对文段内容的理解和分析，完全正确的一项是A．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”诗人后悔自己从政的人生选择，想一切从头开始。B．“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。C．“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。D．“民生各有所乐兮，余独好修以为常”诗人将自己与一般百姓形成对比，表现自己的坚贞。【答案】C15．将文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？【答案】（1）不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。（2）即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？【解析】（1）关键词：“不吾知”“苟”“信”“芳”；（2）关键词：“虽”“体解”“岂”“惩”。三、课外拓展阅读（一）阅读下面的文字，完成15～19题。屈原列传《史记》屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰，王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。"王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。"离骚"者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，5,忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道徳之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。15．下列语句中加线词的解释，不正确的一项是A．明于治乱，娴于辞令娴：擅长。B．平伐其功伐：夸耀。C．王怒而疏屈平疏：远离。D．明道徳之广崇明：光明。【答案】D【解析】D项，“明”是形容词活用为动词，阐明。16．下列语句加线的虚词，意义和用法相同的一项是A．①明道徳之广崇②上官大夫见而欲夺之B．①故忧愁幽思而作《离骚》②信而见疑，忠而被谤C．①入则与王图议国事，以出号令②中述汤武，以刺世事D．①为楚怀王左徒②怀王使屈原造为宪令【答案】C17．下列六句话分别编成四组，全都是屈原写作《离骚》的原因的一项是①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也②屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之③信而见疑，忠而被谤④明道德之广崇，治乱之条贯⑤自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽⑥屈平之作《离骚》，盖自怨生也A．①②⑥B．③④⑥C．①③⑤D．①④⑤【答案】A【解析】④是《离骚》的内容；⑤是赞美屈原高洁的品行，不是原因。排除这两句即可。18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是6,A．因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁深思，作了《离骚》。B．屈原在楚怀王面前称颂远古的帝喾、称道近古的齐桓公，称述中古的商汤、周武王，目的是讽剌楚国当世没有贤君。C．屈原文笔简约，言辞含蓄，志趣高洁，品行端正，这些都表现在他的《离骚》当中，文如其人，志洁行廉是文约辞微的基础。D．屈平正道直行，竭尽忠心和智慧来侍奉君王，却遭到小人离间，处境艰难，怨恨遂生；这是他写作《离骚》的内在原因。【答案】B【解析】B项，理解错误，不是在“在楚怀王面前”，应为在《离骚》之中。19．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功。（2）其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。【答案】（1）大王让屈原起草法令，大家没有不知道的。每一道法令颁布后，屈原总要夸耀自己的功劳。（2）他的志向高洁，所以作品中多用芳草香花作比喻；他的行为清廉，所以到死都不愿苟且取容。【解析】（1）关键词：“使”“令”“伐”；（2）关键词：“志”“行”“容”。【参考译文】屈原名平，与楚国国君同姓。他担任过楚怀王的左徒，见识广博，记忆力很强，明白国家治乱的道理，擅长应对的辞令。在朝廷内与国王商量国家大事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。上官大夫与屈原的官位相同，想争夺国王的宠幸，心里嫉妒屈原的才干。怀王让屈原起草国家的重要法令，这个法令还未定稿时，被上官大夫看见了，上官大夫想拿过来修改，屈原不给，他就在怀王面前讲屈原的坏话说："大王让屈原起草法令，大家没有不知道的。每一道法令颁布后，屈原总要夸耀自己的功劳，说，‘除了我，没有人能起草这种法令’。"怀王听了很恼怒，从此疏远屈原。屈原痛心怀王不能明辨是非，被谗言媚语蒙蔽了眼睛，以致让邪恶的人陷害公正的人，使端方正直的君子被朝廷所不容。所以屈原忧愁郁闷，写下了长诗《离骚》。"离骚"就是遭遇忧患的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人在困苦穷尽时就会追念本原，所以到了极度劳苦困倦的时候，没有不喊天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不呼父母的。屈原正道直行，用自己全部的忠诚和智慧，侍奉他的国君，却被小人挑拨离间，可以说是处在了困难穷尽的境地。他诚信而被怀疑，忠贞而被诽谤，怎么能没有怨恨呢！屈原创作《离骚》正是由这种怨恨所引起的。它称赞远古的帝喾，称述近世的齐桓公，称7,道商汤和周武王，用他们的史事来讽刺当时的政事。《离骚》对崇高的道德，国家治乱的描绘，无不生动鲜明。他的文笔简练，用辞精微；他的志向高洁，行为清廉。他的作品描写的事物虽然细小，但意义却非常大，写的虽然浅近，但含义极其深远。他的志向高洁，所以作品中多用芳草香花作比喻；他的行为清廉，所以到死都不愿苟且取容。他虽出自污泥之中，但就像蝉蜕壳一样，浮游于尘世之外，不受浊世的污垢，清清白白，出污泥而不染。可以断言，他的这种志向，即使与日月争光，也是可以的。（二）阅读下面的文字，完成20~22题。最早对屈原给予高度评价的，是西汉时代的淮南王刘安和伟大的史学家司马迁。司马迁在《史记》本传中引用刘安《离骚传》的话，盛赞屈原的高洁之志和廉贞之行：“其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。”也许是由于距离屈原时代较近，对屈原精神的感受较为真切些吧，刘安、司马迁的这一评价，显然还不算偏颇：它既看到了屈原对君王、宗国的忠贞之志，又看到了他不与黑暗世道和“浊秽”同流的抗争精神和高洁之行。在“推此志也，虽与日月争光可也”的热烈颂扬中，表达了对屈原双重精神的崇仰钦敬之情！不过，司马迁还有一段评述，表明他对屈原精神有着深一层的认识：“屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也！”这一评述，在肯定屈原“竭忠尽智”的同时，更强调了他的“怨”君色彩。这就使屈原身上那富于“怨怼”抗争精神的一面，鲜明地凸现了出来。这一点也为东汉史家班固强烈地感受到了。所不同的是，为司马迁所深心理解的这种“怨怼”精神，却遭到了班固的猛烈抨击：“然责数怀王，怨恶椒兰；愁神苦思，强非其人。忿怼不容，沉江而死。亦贬絜狂狷景行之士……谓之兼诗风雅，而与日月争光，过矣！”（《〈离骚〉序》）班固的评判抓住了屈原精神的重要侧面，即对于黑暗势力的不屈抗争精神。就这一点说，班固并没有看错。只是班固过于敏感，以为屈原的这种精神，对封建统治阶级颇有妨害，而采取了激烈排斥的立场。这一立场在今天看来似乎很难理解，但在封建时代却曾得到过不少回响。如北朝儒者颜之推，亦曾指斥屈原“露才扬己，显暴君过”，而将他置于“自古文人，多陷轻薄”的长长名单之首。唐代苦吟诗人孟郊，也不满意屈原的“怨怼”，作诗批评说：“三绌有愠色，即非贤哲模。”宋人葛立方，对屈原不从渔父之劝、忿怼沉江的激烈之行，更表示了极不赞同的意见：“使屈原能听其说，安时处顺，置得丧于度外，安知不在圣贤之域！而仕不得志，狷急褊躁，甘葬江鱼之腹。知命者肯如是乎？”这些都足以证明，屈原最早所影响于历史的，不是所谓“忠君爱国”精神，而是那不与浊世同污的忿怼、抗争精神。东汉王逸，是首先以屈原的“忠贞”来对抗班固批评的著名大将。他在《〈离骚〉后叙》中激烈反驳班固说：“今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直若砥矢，言若丹青，进不隐其谋，退不顾其命，此诚8,绝世之行、俊彦之英也！”——这是将屈原的双重精神，引向“忠君”方向的第一次成功的尝试。它巧妙地化解了人们对屈原“忿怼”抗争之行所抱的疑惧心理，因此得到了唐、宋之际许多著名人士的热烈回应。如魏征称赞屈原这样的“离谗放逐之臣”，是“愤激委约之中，飞文魏阙之下，奋迅泥滓，自致青云，振沈溺于一朝，流风声于千载”，给了屈原以高度的评价。就是唐太宗，也以孔子“臣苟顺者不得为忠”之义，肯定了屈原“孤直自毁”的“忠”节。政治改革家柳宗元，还针对班固以为屈原不可与日月争光的说法，引征《春秋》之例反驳。宋人洪兴祖则盛推屈原“虽身被放逐，犹徘徊而不忍去。生不得力争而强谏，死犹冀其感发而改行。使百世之下闻其风者，虽流放废斥，犹如爱其君，眷眷不忘臣子之义。”严斥班固、颜之推之说“无异妾妇儿童之见”。这些都是鲜明地站在“臣子之义”立场上，标榜屈原“忠正”、“爱君”精神的代表性评价。至于屈原身上那强烈的抗争精神，除了生性不羁的自由狂放之士李白，曾发出过“彭咸久沦没，此意与谁论”、“屈宋长逝，无堪与言”的感慨，表示过相当的共鸣外，很少有人再提及了。（选自《屈原评价的历史审视》，有删改）20．下列关于屈原抗争精神的表述，不正确的一项是A．屈原最早影响历史的是不与浊世同污的忿怼、抗争精神。B．西汉司马迁鲜明地凸现了屈原富于“怨怼”的抗争精神。C．东汉班固对屈原“怨怼”的抗争精神，进行了猛烈抨击。D．经过王逸等人的努力，化解了屈原“忿怼”的抗争精神。【答案】D21．下列说法不符合原文意思的一项是A．唐宋许多著名人士是站在“臣子之义”的立场，标榜屈原的“忠正”、“爱君”精神。B．班固认为屈原的“怨怼”精神，虽“兼诗风雅”，但妨害封建统治，因而猛烈抨击。C．刘安比较中肯地评价屈原，也许是因为距离屈原时代近，对屈原精神的感受较真切。D．宋人葛立方认为屈原应知命，安时处顺，极不赞同屈原沉江这种“狷急褊躁”之行。【答案】B【解析】本题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型：曲解文意，以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。B项第二段引文“谓之兼诗风雅，而与日月争光，过矣”是批评前人如司马迁的观点，“兼诗风雅”是前人如司马迁的观点，而9,不是班固的观点。22．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．东汉王逸第一次将屈原的双重精神引向“忠君”方向，这次尝试取得了成功。B．人们曾对屈原“忿怼”的抗争之行抱有疑惧心理，因而采取了排斥的立场。C．屈原身上的抗争精神，引发了李白的自由狂放，因而李白之后不再有人提及。D．刘安在司马迁之前就认识到屈原的高洁之志和廉贞之行，并给予高度赞扬。【答案】C10
