六上《地球的运动》单元教学设计科学阅读：地球自转告诉我们的信息【教材简析】本节课是单元学习之后的阅读微课，学生将进一步了解认识与地球运动的相关知识与现象：“坐地日行八万里”、“认识世界时区图”，以及“北极星不动的秘密”，激发学生对地球运动继续探究学习的兴趣。阅读活动一：通过回学习顾地球自转的知识，阅读发现地球上的我们每天跟着地球一起运动。阅读活动二：结合地球自转阅读认识世界时区图。阅读活动三：结合地球自转阅读了解北极星“不动”的秘密。【学情分析】通过本单元的学习，学生已经知道了地球的运动，但对地球运动引起的一些现象还存在很多未知。通过本课的阅读学习，进一步激发学生对地球运动继续探究的兴趣。【教学目标】科学概念目标阅读了解“坐地日行八万里”、“认识世界时区图”以及“北极星不动的秘密”的相关奥秘。科学探究目标阅读地球运动与之一些相关的的科学常识。科学态度目标1.培养阅读兴趣。2.树立保护地球的意识。科学、技术、社会与环境目标初步了解与地球的运动相关的一些科学常识。【教学重难点】重点：培养阅读兴趣。难点：收集归纳分析所得的信息，并尝试解释里面的秘密。【教学准备】教师：多媒体课件、学生材料一组\n小组：地球仪、世界时区图、记录表。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）1.回顾地球的运动？2.介绍阅读学习内容：“坐地日行八万里”、“认识世界时区图”、“北极星不动的秘密”二、阅读学习1.观看地球运动的视频，地球运动的特点？如果人们坐在赤道上一天会运动多少距离？2.说说北京与乌鲁木齐谁先迎来黎明。视频了解世界时区图。3.视频学习北极星不动的秘密。三、阅读交流1.学生交流观察阅读学习内容：“为什么坐地日行八万里”、“你对世界时区图有什么新的认识”以及“北极星不动的秘密是什么？”2.你还有没有其它发现？四、阅读拓展：1.地球自转还告诉我们哪些信息？2.通过本节课的学习，你知道了什么？【板书设计】8.科学阅读坐地日行八万里——地球在不停的自转认识世界时区图——不同的城市在不同的时区北极星不动的秘密——地轴的延长线上附近正好是北极星\n【作业设计】1.地球的赤道周长约为（）。A.1万千米B.4万千米C.8万千米D.12万千米2.我们的首都北京属于（）时区。A.东六区B.东八区C.西五区D.西八区3.以下哪颗星星看上去是“不动”的（）。A.北极星B.北斗星C.牛郎星D.织女星4.我们看到大多数的星星东升西落，原因是（）。A.这些星星在自西向东转B.这些星星在自东向西转C.地球在自西向东自转D.地球在自东向西自转
