（教科版）五年级科学下册教案第二单元热8.设计制作一个保温杯教学目标：科学概念●热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。●空气是一种热的不良导体。过程与方法●根据热传递的原理设计制作保温杯。●研究哪种保温方法保温效果较好。情感态度价值观●激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。教学准备：为每个小组准备：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；不同材料的杯子数个，相同材料的杯子五个，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾、记录表。教学活动：(1)哪个杯中的水会凉得慢一些。●今天老师带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？●如果在杯中倒入同样多的相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中的热水会凉得慢一些？●学生做出推测，并说说理由。●观察实验。●交流汇报：用手捂在不同材料杯子的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？●小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。(2)讨论怎样使杯中的热水凉得慢。●你们有什么办法让杯中的热水凉得慢一些？●小组讨论：使热水凉得慢的办法。●小组交流，老师板书。●你们认为哪个保温办法效果较好？学生做出预测。●学生实验。引导学生注意倒水的时间、水的量、水的温度等变量要保持一致。●交流实验结果及新发现。(3)做一个保温杯。,●利用提供的材料，小组讨论制作保温杯的方法。●交流各组制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。●学生分组实验。●交流实验结果，汇报哪种保温方法最为有效。●能让热水一直保持原来的温度吗？(4)保藏冰块比赛。●选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过3厘米。●课外进行保藏冰块的比赛，看看哪组的保温杯效果最好。
