（青岛版）四年级科学下册教案第三单元土壤与植物7.土壤里有什么 教学目标：1.能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果。2.知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；建立土壤是个混合物的概念。3.意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。教学准备：1.数码相机、观察记录表2.土壤、一次性快餐盒、放大镜、抹布、报纸。教学过程：一、了解学生对土壤的认识情况，引入新课1.谈话：今天同学们都带了土壤来上课，老师想问一下：这些土是你们从哪里取来的？（生：自己挖的或与父母共同挖的）同学们课前都亲自挖了土，挖土时肯定会有一些感想或发生一些有趣的事，谁来说说？（生有的语言描述、有的课前已上传到专题网页中……）2.谈话：刚才有些组把他们挖土的感受和发现上传到我们的土壤专题学习网页中了。（打开介绍）这个网页将是我们研究土壤过程中的记录员和发布员，同学们可以随时把自己的问题、发现、感想等上传到里面，让其他同学共享和评价。（进入“我们的问题和认识”）这是课前同学们上传的对土壤的问题和认识，同学们提出问题后，通过看书、上网、询问家长等多种方法，才解决了问题，真不简单啊！我们把它们放到成果栏里（操作），课后同学们可以仔细阅读、发表看法。3.谈话：从课前同学们的研究中不难发现，同学们对土壤与动物、植物之间的的密切关系很感兴趣。是啊，土壤妈妈养育了许许多多动物和植物，那它是用什么来养育它们的呢？（生：土壤里有水、空气、动植物需要的营养……） 4.谈话：同学们说土壤里有水、空气……，土壤里有没有这些东西？除了这些，土壤还有没有其他东西？要解决这个问题，我们应该怎么办？（首先得观察土壤里有什么。板书）二、观察土壤里面有什么1.观察土壤前的准备,（1）谈话：接下来我们就观察土壤，观察之前，请同学们想一想，观察土壤的时候应该注意些什么？（注意卫生：可以用报纸垫在下面、要仔细、合作好、作好记录等）（2）关于记录：观察过程中，尽量多用简单的图画记录；打字快的组可以直接上传到网页“我们的发现”栏目里。为了帮助大家更好地记录这次观察活动，老师提供一只数码相机，同学们根据自己的情况拍摄，由于只有一只相机和时间的关系，每组只能拍一张，所以先想好了再拿相机。2.学生分小组进行小组观察活动，教师巡视，深入各组了解他们的进展，提示他们及时记录。3.汇报：有的利用实物投影展示实物、有的用网页介绍、有的出示拍摄的照片……（教师适当板书）4.小结：今天同学们通过观察发现土壤里有这么多东西，谁能用一个词来形容一下土壤？三、引导学生课后继续研究1. 课后对土壤的处理谈话：好，土壤观察完了，你们打算怎样处理它呢？（保护土壤，还归自然）不过，今天同学们先别急着把土壤送回大自然，因为后面的学习还要用。2.谈话：同学们提的问题只解决了一部分，剩下的问题你们打算怎么办？（课后继续进行研究）其中，哪些可以查阅资料解决？哪些可以实验观察解决？哪些既要查资料又要观察实验？把你们的研究成果上传到我们的土壤网页“拓展研究”中，希望通过这一单元的学习，不断完善它，让更多的人学习、共享这里的资源。
