表内乘法和除法（二）【教学内容】用7、8、9的乘法口诀求商——用8的乘法口诀求商【教学目标】知识和技能：会用8的乘法口诀正确计算相应的除法试题过程和方法：在操作、推想、交流的学习过程中，学会用8的乘法口诀求商。情感、态度和价值观：把活动与数学计算联系起来，感受数学在生活中的应用。【教学重点】用8的乘法口诀求商【教学难点】明确用8的乘法口诀求商计算的算理。【教学过程】一、复习旧知，导入新知同桌对口令（）八十六三八（）四八（）（）八四十（）八四十八七八（）八八（）二、引入课题1．妈妈买了12个苹果，要平均分给6个小朋友，请你帮妈妈算一算，每人分几个苹果？2．学生自己列式计算，然后小组交流，组长汇报答案。3．师：这是一道我们已经学过的求平均分用除法计算的题，今天我们再来探究有关除法的知识。三、创设情境，自主探究1．出示教材情境图（1）小男孩用积木搭长方体的情景图。师：请同学们看图，说一说图中的小朋友在干什么？搭一个长方体需要几块小正方体？那2/2
么，48块正方体可以搭成几个这样的长方体？让我们自己动手分一分吧？同桌合作，动手操作，完成活动然后在小组内交流结果，集体汇报。师：通过动手操作，我们知道了48块小正方体可以搭成8个这样的长方体。那么，你是怎么计算的呢？学生小组讨论，得出答案，教师板书算式：48÷6=8（个）师：为什么列除法算式？除数为什么是6？计算时用哪句口诀？小组讨论汇报，明白：求48里面有几个6，用除法计算。2．出示情境图（2）小女孩用积木搭正方体的情景图。师：请同学们看图，根据图中的信息，思考用48块小正方体可以搭成几个这样的正方体？学生独立思考，完成书上的填空，然后小组内交流算法，重点说说自己怎么想的，用哪句口诀计算的。学生汇报结果，师板书：48÷8=6（个）3．小结我们用学过的每一句口诀都可以用来计算两道乘法算式和两道乘法算式。（除特殊口诀外）四、巩固新知，提高能力1．基础练习（1）课本“试一试”第1题。学生先独立完成，小组交流用的哪句口诀？（2）课本“试一试”第2题。学生先独立完成，然后小组交流用一句乘法口诀可以计算两道乘法算式和两道乘法算式。2．能力练习（1）课本“练一练”第1题。学生小组合作完成，组内交流用的哪一句口诀？（2）课本“练一练”第2题。引导学生先理解题意，然后独立完成，教师巡视适时辅导。（3）课本“练一练”第3题。引导学生理解题意后独立完成，进行汇报。3．拓展练习——课本“问题讨论”。（1）让学生先组内讨论，提出疑问。（2）全班讨论。引导学生理解题意，讨论列式计算，解决问题。2/2
