2014年山东省济南市中考语文试卷一、积累与运用（每题2分）)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.讪笑（shàn）陨落（yǔn）痴想（chī）头晕目眩（xuán）B.滞留（zhì）归省（xǐnɡ）哺育（pǔ）鲜为人知（xiǎn）C.雷霆（tínɡ）阻遏（è）觅食（mì）忍俊不禁（jīn）D.藩篱（fān）两栖（xī）推崇（chónɡ）油光可鉴（jiàn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.绝处逢生眼花潦乱鹤立鸡群豁然贯通B.周而复始浑身解数妄下段语恍然大悟C.肃然起敬各得其所人迹罕致重蹈覆辙D.天伦之乐孜孜不倦随声附和化为乌有3.按诗文原句默写。A．正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）B．________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）C．山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》）D．黑云压城城欲摧，________。（李贺《雁门太守行》）E．________，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）F．________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）G．春天像刚落地的娃娃，________，它生长着。（朱自清《春》）三、标题)4.阅读下面这段文字，按要求作答。________；________、________，________；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。________。A．仿照文段中画“横线”部分，在下面横线处续写一个句子，形成排比。冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；________、________，________；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩；……B．文段中画线的句子“________”有语病，请选用恰当的修改符号在原句上修改。换用号增补号删除号调位号5.名著阅读。桑桑（《草房子》）冯歪嘴子（《呼兰河传》）圣地亚哥（《老人与海》）请从上面三个人物形象中任选一个，结合人物的相关故事情节，以“面对磨难，学会告诉自己‘别怕’，希望就会永在”为开头，续写一段话。（50字左右）二、古诗文阅读（16分）)6.阅读下面的古诗文，分别回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。试卷第7页，总8页
【注】潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。（1）下列关于这首诗的陈述有误的一项是（）A.“醉别江楼橘柚”，直叙其事，并交代了地点和季节。B.“江风引雨入舟凉”，写出了诗人迎风沐雨的畅快。C.诗人想象，朋友不久就要到达潇湘，那时夜泊江上，孤月高悬，两岸猿啼声声入梦。D.末句的“长”字写猿声，使人想起《三峡》中的“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”。（2）这首诗抒发了诗人________的感情。7.吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 （节选自《史记•陈涉世家》）（1）解释下面加点的词。①广故数言欲亡亡：________②尉果笞广笞：________（2）下列各项中加点词意义相同的一项是（）。A.士卒多为用者为坛而盟B.夺而杀尉鸣之而不能通其意C.祭以尉首以刀劈狼首D.陈胜佐之宋何罪之有（3）下列对选文理解有误的一项是（）。A.选文主要运用语言、动作描写，生动表现出陈胜卓越的组织领导才干。B.发动起义有三个步骤，先后是：为坛而盟、并杀两尉、动员起义。C.“王侯将相宁有种乎”，表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡抱负。D.“诈称公子扶苏﹑项燕”这个策略口号的提出，充分表现了陈胜洞察时局的能力。8.大义感人 楚昭王遭阖庐之祸，国灭出亡，父老送之。王曰：“父老反矣！何患无君？”父老曰：“有君如是其贤也！”相与从之。或奔走赴秦，号哭请救，竟以复国。 汉高祖入关，召诸县豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”乃使人与秦吏行至县乡邑，告谕之，秦民大喜。已而项羽所过残灭，民大失望。刘氏四百年基业定于是矣。 （节选自《容斋随笔》，有改动） 【注】楚昭王遭阖庐之祸：指吴王阖庐伐楚，五战，楚王败。（1）用“/”给下面的句子划分节奏。（限一处）刘氏四百年基业定于是矣试卷第7页，总8页
（2）用现代汉语翻译下面的句子。父老反矣！何患无君（3）选文记叙了三个故事：楚昭王________，汉高祖约法三章定基业，项羽“所过残灭，民大失望”，用鲜明的对比，突出了________的重要性。三、现代文阅读．（34分）)9.阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。 翩翩双飞燕 ①鸟族中，与人类关系最亲密的当属燕子。几千年里，人们人们一直把燕子视为祥乌、瑞鸟，欢天喜地恭迎，小心翼翼侍奉，不仅宅第开放，檐梁裸呈，甚至夜不闭户。 ②燕子身体俊长，背羽大都呈灰蓝黑色，因此，古人又称之为玄鸟。它体态轻盈，两翼狭长，善于飞行。滑翔时，两翼平展于体侧，如同镰刀，尾巴分叉像剪子。它飞行迅速如箭，喜欢俯冲疾驰，忽上忽下，时东时西，能在比其身躯长度还小的距离内作九十度转弯，堪称飞行“高手”。 ③燕子是鸟类家族中的“游牧民族”。每当秋天来临，它们就成群地飞向南方；到第二年春暖花开，又飞回原来生活过的地方。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”□迁飞多远，□隔着万水千山，它们□能靠着自己惊人的记忆力返回故乡。 ④表面上看，是北国冬天的寒冷使燕子离乡背井，其实不然。燕子以昆虫为食，且习惯于在空中捕食飞虫。可是，北方的冬季没有飞虫可供燕子捕食。燕子不能像啄木鸟那样去发掘潜伏的昆虫的虫卵、幼虫和虫蛹，也不能像松鸡那样在冬季杂食浆果、种子或改吃树叶，食物的匮乏使燕子不得不每年都要秋去春来，南北迁徙。 ⑤燕子一般在4﹣7月返乡。返乡后，头一件“大事”便是雌鸟和雄鸟共同建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建个新巢。他们不断衔来泥土、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液，终于，一个崭新的碗形巢便出现在人家屋檐下了。 ⑥鸟族中，燕子是出了名的勤勉，除迁徙、筑巢之累，更体现在哺雏之劳上。“梁上有双燕，梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。……须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥……”燕子每年繁殖两窝，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窝产卵4﹣6枚，卵乳白色。 ⑦，而且给人类带来了无穷的审美愉悦。春燕、征燕、归燕、新燕、旧燕、喜燕、劳燕、双燕……单看人们对燕子的称呼，就令人浮想联翩。 ⑧古诗文中，燕子几乎是被歌咏最多的。“翩翩新来燕，双双入我庐”，在陶渊明笔下，喃喃绕梁、人燕同居，是多么美好的情景；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”带给白居易多少早春到来的欣喜；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，燕子北迁南徙，归去来兮，成了晏殊眼中伤春感时的最佳情物。古时候，人们还常把山河羁旅、家国破碎的伤痛与燕子连在一起。“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞”，故园颓毁，梁栋无踪，徒留惆怅。 ⑨然而，随着院落平舍被取缔、高楼大厦之崛起，人居的封闭式格局使燕子愈来愈面临无梁可依、无檐可遮、无台可歇、无舍可入的尴尬。流传几千年的燕事，难道真要与人烟诀别了吗？那寻寻觅觅的徘徊、声声断断的哀鸣、空空怅怅的彷徨，又能寄与谁呢？（1）阅读全文，在第⑦段横线处填写一个能够概括上文内容的句子，使上下文语意连贯。（写在下面的横线上）（2）阅读第③段，说一说下面句中加点词语的表达作用。燕子是鸟类家族中的“游牧民族”。（3）请从说明方法的角度，简要说明第④段画线句的表达作用。试卷第7页，总8页
燕子不能像啄木鸟那样去发掘潜伏的昆虫的虫卵、幼虫和虫蛹，也不能像松鸡那样在冬季杂食浆果、种子或改吃树叶（4）文章第⑧段引用了许多古诗句，你觉得这样写有什么好处？（5）下列说法有误的一项是（）A.文章开篇介绍燕子与人类的密切关系，激发了读者的阅读兴趣。B.第③段“□”处可以填入的关联词语依次是“无论”“哪怕”“也”。C.文章第③④段的说明顺序是逻辑顺序。D.文章结尾“那寻寻觅觅的徘徊、声声断断的哀鸣、空空怅怅的彷徨，又能寄与谁”，运用了设问的修辞手法，留给读者无限的思考。10.谜题 ①我的孩子在四岁以前，都是无忧无虑的快乐孩童，可是，进了幼稚园以后，就会有些改变了，那是因为有人告诉了他们：生命有种极限，任谁也无法抗拒。 ②我记得女儿听到这个消息的那一天，我正在厨房做中饭，秋天的阳光从窗外照进来，把屋子里照得很亮很温暖。她一脸惶急的来找我了：“妈妈，你有一天会死掉的，是吗？“ ③我诧异地回过身来，低头看她。我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。我微笑地摸摸她的脸：“不会啊，妈妈会活到很老很老的。“ ④“可是，他们说，活到多老也有一天会死的啊！“ ⑤我假装轻松地开冰箱，拿出青菜和水果来，心里盘算着该怎样回答她，怎样为她解释这样的第一课呢？一面洗菜，一面仍然是用不在意的语调来回答她：“妈妈要到很老才会死，那时候你已经长得够大，就不会有什么关系了。“ ⑥“可是，不管怎样样，你总是会死掉的，那我就再也看不到你了，我不喜欢这个样子，怎么办呢？“说着说着，她的小泪珠就一串串地掉了下来，我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软⋅的小宝贝啊。我亲爱的孩子，妈妈也不喜欢这样啊！妈妈也不知道该怎么办才好啊！ ⑦儿子到了四岁，同样的情景又重复出现了一次。他问得比姐姐还急，跟前跟后的，非要我给他一个比较满意的答复为止。 ⑧我大概也是笑容满面地哄了他一阵子，孩子到底还小，还是可以慢慢哄过来的，然后，他们就能高高兴兴地出去玩了。要到某一些特别的时刻里，才会再提几句，但是，第一次的那种惊惶以后再没出现过了。不过，我想，那种感觉是仍然存在的，只是小心地藏在某一个不愿触及的角落里而已，就像他们的母亲一样。 ⑨我和他们，其实也没有什么差别啊！ ⑩前几年，很想变做一棵树，一棵可以继续生长，永远不死的树。 ⑪我想做一棵高高大大的树，有挺直的躯干，有茂密的枝叶，风吹过来的时候，每一片叶子都会翻动，云拂过来的时候，我知道，也能感受那种轻柔的凉意。水从地里流过来的时候，我也知道，并且能从容地吸取。 ⑫我想做一棵很敏感又很快乐的树，可以活好几千好几万年，而每一年春夏秋冬的变化都能记住，所有美丽的回忆都可以存进年轮里面，一层松一层紧，一圈淡一圈深的，都妥妥帖帖地放在心里，该有多好！ ⑬我就常常做这种梦，并且，偶尔走进森林时，也常会仔细端详，想挑选一棵适合我的理想的树。 ⑭一直到有一天晚上，忍不住了，终于把我的感觉向丈夫说了出来：“假如能变成一棵树该有多好，永远也不会受死亡的威胁。“ ⑮“谁说的？树的年龄也有限制的啊。“试卷第7页，总8页
⑯“可是，不是有很多树可以活很久的吗？“ ⑰“了不起几千年，还是逃不了枯萎死去的一天啊。“丈夫在灯下一面看书，一面微笑着回答我。他那样轻描淡写却又那样肯定的一句话，把我最后的希望也破灭了。 ⑱整个晚上，我走来走去做了很多家事，却没有再说一句话。 ⑲生命本来就是一个无法解答的谜题。 ⑳我和我幼小孩子的心情，其实并没有两样。我不能说生命不甜，我不能说生命不美，但是就是因为它的甜蜜和美丽，才使我心中充满了忧伤，而也就是因为心中充满了忧伤，我更加珍惜眼前一切的甜蜜和美丽。还是让春去秋来，让岁月逐渐把我改变了吧，我愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排。 （作者：席慕容，文章有删改）（1）根据文章内容填空。 席慕蓉围绕“生命”这个谜题，记叙了三次“解题”的经过，最终醒悟到：要“________”，要“________”（用原文语句回答），表现出她________、________ 的人生态度。（2）品味语言，回答下面的问题。A．请从人物描写手法的角度，赏析第③段画线句。 我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。B．结合语境，说说第⑥段中加点词语的含义。我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊！（3）将文章第⑪段与下面链接的语段进行比较阅读，指出它们在写作上的一个不同点，并结合内容说说作用。（提示：可从修辞手法或写法的角度作答）【链接】……生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞…… （节选自冰心《谈生命》）四、作文（50分）)11.按要求作文请以“一个夏日的早晨”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆地选择你最能驾驭的文题，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“xxx”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）试卷第7页，总8页
参考答案与试题解析2014年山东省济南市中考语文试卷一、积累与运用（每题2分）1.C2.D3.落花时节又逢君,云横秦岭家何在,江入大荒流,甲光向日金鳞开,只恐双溪舴艋舟,醉翁之意不在酒,从头到脚都是新的三、标题4.冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临,骄阳似火,绿树成荫,书写着剩下的热烈,从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返,骄阳似火,绿树成荫,书写着盛夏的热烈,从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返5.①桑桑身患重病、生命垂危时，牢记温老师的‚别怕‛，看着美好的一切，想着美好的明天，比以往任何时候都要刚强。②妻子离世，孩子年幼，冯歪嘴子反而镇定了下来。他喂着小的，带着大的，平静而坚强。他说：‚这孩子眼看着就大了。‛③84天没有捕到鱼，但第85天，圣地亚哥仍然驾船出海。面对大鱼，最终以智慧拖着鱼骨架回港。他告诉自己：要沉着，要有力！彰显了硬汉本色。二、古诗文阅读（16分）6.B对朋友的怀念之情和友人离去的孤独惆怅7.逃跑,用鞭、杖或竹板打CB8.刘氏四百年基业/定于是矣父老乡亲们回去吧，怎么还担忧没有君王吗？仁义贤明终复国,得民心（施行仁政）三、现代文阅读．（34分）9.燕子不仅体貌俊美（善于飞行）、非常勤勉“游牧民族”，指不断变换地点放牧牲畜的民族，这里运用比喻的修辞方法，生动形象地说明了燕子秋去春来，南北迁徙的习性。评分意见：本题共3分。正确理解“游牧民族”的意义占1分，修辞方法占1分，表达作用占1分。示例：作比较。突出了燕子以昆虫为食，且习惯在空中捕食飞虫的特点；说明了燕子不得不每年秋去春来，南北迁徙的原因。评分意见：本题共3分。说明方法占1分，表达作用占2分。示例：第⑧段引用了许多古诗句，不但印证了燕子给人类带来无穷的审美愉悦，而且使文章具有浓浓的诗意和韵味，增强了文章的感染力。评分意见：本题共2分。两个要点各占1分。D10.珍惜眼前一切的甜蜜和美丽,接受上苍一切的赐予和一切的安排,豁达,乐观（2）A本题考查对人物描写手法的赏析．试卷第7页，总8页
第一步，回忆描写人物的手法有哪些；第二步，把画线部分文字与描写手法一一对照，明确这一句描写女儿的双颊、瞳仁、衣着、表情，使用了外貌描写与神态描写的手法，最后结合句子分析这些描写体现了她怎样的形象、心理即可．B本题考查对句子加点词语的理解能力．解答时从两个词语的本义出发，结合第⑥段具体语境（女儿担心妈妈有一天死掉）分析女儿对母亲的爱以及这种爱带给母亲的温暖与柔软．（3）本题考查考生分析写作特色的能力．两者均是写对生命的感悟，但是目的不同，文本语段重在写生命经历值得珍惜，链接材料重在表达生命需要积极乐观的态度，因此两者使用了不同的修辞．前者使用了比拟，将人比作树，后者使用了比喻，将生命比作树，由此生发开去即可．写法上前者重感受抒情，后者重画面描写，由此生发开去即可．答案：（1）珍惜眼前一切的甜蜜和美丽 接受上苍一切的赐予和一切的安排 豁达 乐观 （2）A．示例：这句话运用了外貌、神态描写的方法，不但刻画出小女儿的天真可爱，也表现出小女儿害怕妈妈有一天会死掉的担忧和惊惶． B．示例：“好温暖好柔软”既写出了小女儿身体的温暖和柔软，也写出了小女儿的让“我”倍感贴心和幸福． （3）示例1：《谜题》运用了排比的修辞方法，作者把自己想象成一棵高大的树，惬意从容，尽情享受生命的快乐美好．语言酣畅淋漓，极富感染力．《谈生命》运用比喻（拟人）的修辞方法，把生命比作一棵小树（人格化的描写），形象地写出了生命成长的顽强和快乐． 示例2：《谜题》运用了想象的手法，作者把自己想象成一棵高大的树，尽情享受生命的甜蜜美好，引发读者无限的遐想；《谈生命》以‚一棵小树‛为喻，写出了生命成长的顽强和快乐，生动形象，蕴藉含蓄，给人以美的享受． 四、作文（50分）11.【例文】一个夏日的早晨“一年之计在于春，一日之计在于晨”，这句话一点也不假，一天中早晨最美丽了，特别是夏天的早晨。清晨，我从睡梦中醒来，打开窗户，清新甜润的空气迎面扑来，让人感觉非常清爽。湛蓝深远的天空中，飘浮着许多白云，它们有的像柔软的棉花糖，有的像可爱的小羊，还有的像愤怒的牛。遥望着东方的红霞，太阳冲出了地平线，露出了半边脸。看着这美丽的景色，我忍不住了，穿上衣服，走出了家门。来到公园，一阵醉人的花香钻入我的鼻孔，我来到花坛前，已经有好多花开了，有热情的月季花，有浪漫的玫瑰花，有可爱的杜鹃花…其中，开得最艳的就是月季花了。有的月季红似火，有的月季花粉似霞，有的月季花白似雪。花坛旁边有一块绿荫草坪，像是为美丽的公园穿上了一件绿衣裙，有几朵小花点缀其中。这些小花引来了几只蝴蝶，它们把花朵当成了舞台，像几个亭亭玉立的少女站在上面，它们好像正在比谁最美。在草坪旁边，有几棵高高的大树，它们像战士一样，守卫着公园的美景。出了公园，沿着石板铺成的路走，便来到了一个池塘。池塘周围的垂柳为池塘编了一个朴素的花环，小鸟在垂柳之间来回跳动，好像是垂柳姑娘的发卡。池塘中间的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花像一个少女在这些荷叶中间随风翩翩起舞。青蛙弟弟在荷叶上“呱呱”地叫着，好像在为荷花伴奏。小鱼在水中穿梭自如，好像正在向同伴诉说昨晚做的好梦。看着这美景，我仿佛觉得自己也是一条小鱼，在水里自由自在地游着…池塘前是一个健身广场，广场上人山人海，有的老爷爷在打太极，有的老奶奶在打腰鼓，还有的大人在打羽毛球。我们小孩子也不甘示弱，拿着滑板在广场上玩，为广场增添了无限生机。试卷第7页，总8页
人们觉得春天的早晨很清新，但我觉得夏天的早晨更美丽。试卷第7页，总8页
