《交一个好朋友》<br />教学目标： <br />1、了解孩子们认识友谊的现状。 <br />2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。 <br />3、帮忙孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。 <br />教学方法： <br />谈话法、比赛法、对换主角法、设置场景进入主角 <br />教学重点与难点： <br />重点：认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。 . <br />难点：帮忙孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。 <br />教学准备: <br />1、制作课件，铺设场景。 <br />2、课前请同学填写自己的资料卡。 <br />3、每人准备一张空白卡片。 <br />教学过程： <br />一、活动一：绕口令 <br />基本操作步骤： <br />师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一齐来说一说<br />吧。<br />齐读绕口令： <br />小华和胖娃， 种花又种瓜。 <br />小华会种花不会种瓜， 胖娃会种瓜不会种花。 <br />小华教胖娃种花， 胖娃教小华种瓜。 <br />小华学会了种瓜， 胖娃学会了种花。 <br /> 师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮忙。一个真正的好<br />朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开<br />心的时候分享你的快乐。 <br />设计意图: <br /> 用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的资料引入本次活动。 <br /> <br />二、活动二：聊天室 <br />基本操作步骤： <br /> 你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，<br />知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋<br />友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还能够走到他（她）身边去，<br />互相给大家介绍介绍。 <br />（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因） <br /> 小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、<br />活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一齐的快乐。 <br />设计意图： <br /> 聊聊自己的好朋友，认识自己友谊的现状。 <br />三、活动三：游乐场 <br />基本操作步骤： <br /> 你们平常喜欢和好朋友怎样玩呢？（自由发言）这天，想和朋友们一齐到游<br />乐场去玩玩吗？让我们一齐进入——游乐场。 <br />1、考考你 <br /> 考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料<br />卡，抽到谁，他的好朋友就要理解我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，<br />他就是最了解自己朋友的人。 <br />2、你说我猜 <br /> 来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则是好朋友相<br />互配合，一人用自己的语言或动作描述出屏幕上出现的词语，另一人就从他的语<br />言或动作中猜出这个词。说出词语里的字就犯规了。能在一分钟内猜出 6个词，<br />你们就过关啦！ （邀请几对好朋友进入游戏） <br />师：老师想问问刚才参加游戏的孩子： <br />（1）你们此刻情绪怎样？ <br />（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？ <br />（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？ <br />设计意图： <br /> <br /> 掌握孩子们了解好朋友的程度；和好朋友一齐合作比赛，考验默契程度，同<br />时在欢乐中增进友谊。 <br />四、活动四：明镜台 <br />基本操作步骤： <br /> 能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进<br />一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看这几对好朋友在平常的交往中他<br />们是怎样做的？ <br /> （课件展示图一：我和小丽是好朋友，我教小丽画画。小丽教我学外语。）<br />问：作为好朋友，他们是怎样做的？他们这样做好吗？ 问：这对好朋友呢？<br />（图二：打篮球时小强不留意撞了我的好朋友小涛，我看见了，立刻帮小涛撞了<br />回来。） <br /> （课件展示图三：小勇放学后到游戏室去玩很晚才回家。他怕妈妈责怪，就<br />给我打电话让我帮他撒谎，说是在学校做清洁，我照着他的话骗过了她妈妈。好<br />朋友就就应互相帮忙。）问：真正的好朋友是不是应当这么做？师：真正的好朋<br />友这是应当怎样做？你们愿意表演表演吗？ <br />（孩子透过自己的体验、排练，表演） <br /> 小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家明白了真正的好朋友就应<br />互相尊重、信任、帮忙，彼此间友好相处。 <br />设计意图： <br />透...
