父母的唠叨<br />活动目标： <br />1、了解父母在什么情况下唠叨，明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊<br />表达方式。 <br />2、引导学生正确对待父母的唠叨，共同探讨对待唠叨的好办法。 <br />活动重难点：<br />明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。<br />活动过程：<br />一、暖心小屋： <br /> 1、 同学们，有一个声音始终在伴随着我们的成长，我们一起来听听吧!（PPT）<br />你听见了什么？从中感受到了什么？ <br />2、你们听得很认真，熟悉这声音吗？ <br />这啊，就叫做唠唠叨叨。板书：唠唠叨叨。 <br />二、话说唠叨： <br />这节课我们就来说说父母“唠叨”的话题。 <br />根据一份儿童心理问卷调查分析显示：90%以上的孩子认为父母太唠叨，也惹来<br />了不少孩子的厌烦。你们的父母唠叨吗？ <br />请大家结合自己亲身经历谈谈。 <br />1、学生自由发言：说说父母的唠叨并谈谈感受。 <br />（1）说说父母都唠叨些什么？（学生结合自己的生活实际自由发言，教师适时<br />互动。） <br />（2）教师归纳： <br />A、学习方面：作业拖拉，书写不认真，成绩不理想等。 <br />B、安全方面：行路安全，骑车安全，谨防陌生人等。 <br />C、卫生方面：房间脏，乱、洗头洗澡等。 <br />D、饮食方面：挑食，吃“三无”零食等。 <br />E、娱乐方面：无节制地玩电脑,看电视等。 <br />F、交友方面：外出玩耍不提前交待清楚，让父母担心。 <br />……<br /> <br />（3）揭示：唠叨声中“满是情” <br />从这些唠叨中，我们可以体会到：父母的唠叨其实都是对我们的学习、生活、安<br />全、习惯等方面的严格要求。这些唠叨声就是父母对我们的殷切希望、对我们浓<br />浓的爱、对我们的关心。它包含着怎样的感情？（学生回答，教师相机引导、小<br />结并完成课题板书：满是情） <br />（4）齐读课题：唠唠叨叨满是情 <br />（5）升华情感：父母的唠叨是满满的情啊！让我们把这样的感受大声地告诉大<br />家吧！（PPT）生齐读： <br />唠叨是生活的点缀， 唠叨是殷切的希望， 唠叨是全心的呵护， 唠叨是温<br />暖的关爱， 唠叨是幸福的陪伴， 唠叨是满满的爱啊！<br /> 2、重温父母情、感恩父母心： <br />同学们，我们在父母的唠叨声中成长，他们为我们付出了很多很多，让我们再来<br />重温父母关爱我们的点点滴滴吧！（PPT展示） <br />（1）（看 PPT）回味唠叨声中的甜蜜亲情。 <br />（2）教师：看到这些，此时此刻，你想说些什么呢？ （理解父母、感恩父母）<br /> <br />三、面对唠叨： <br />1、有时候父母的唠叨会让我们心烦，那么，如何面对父母的唠叨呢？请大家在<br />四人小组内讨论：一个同学把同学们想到的方法记录在纸上，然后大家从中选择<br />两个最好的办法写在心形卡纸上。 <br />学生小组合作学习。 <br />2、全班交流反馈。 <br /> （贴“红心卡纸”、说方法、学方法。注意联系自己的生活实际说说使用效果）<br /> <br />3、教师小结归纳： <br />(1) 撒娇法; <br />(2)转移注意法； <br />(3)换位思考法； <br />(4)解释沟通法。父母唠叨时，不要急于和父母争辩对错，请记住：父母教，须<br /> <br />静听；父母责，须顺承。 <br />（5）安静聆听法； …… <br />四、课堂总结： <br />同学们，我们已经读懂了父母的唠叨：他们的唠叨就是满满的爱啊！在他们的眼<br />中，无论我们多大，都永远是那个长不大的孩子，永远是那个让他们牵挂的亲人，<br />他们永远是我们的“避风港”“加油站”。希望大家能够正确对待父母的唠叨，在<br />父母的唠叨声中吸取营养，尽自己最大努力让父母放心，为父母的唠叨画上一个<br />圆满的句号，因为：（生齐读：唠唠叨叨满是情） <br />请同学们回家后把今天的学习感受和父母交流，与他们多一份沟通、多一份理解<br />吧。<br />
