把爱说出来<br />教材分析： <br /> 《把爱说出来》目的在于让学生感受爱的同时，唤起学生回报爱、表达爱<br />的良知，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。 <br />学情分析： <br />三年级学生正处于情感价值观发展的关键时期，此时的学生已具备初步感受他人<br />关爱的能力，但心灵深处还缺少一种可贵的东西，那就是他们不知道如何去爱他<br />人、去表达自己的爱。本节心理健康教育课中，如何调动他们爱的情感，鼓励他<br />们勇敢地把爱表达出来是这次的重点和难点。 <br />教学目标： <br />1.认知目标：通过活动交流，让学生知道爱，唤醒学生们心中的爱，培养学生感<br />受爱、表达爱的意识。 <br />2.情感态度目标：引导学生在活动、自我反思、体验感悟的学习中，认识到做人<br />要有一颗能感受爱和表达爱的心。 <br />3.能力发展目标：通过拓展延伸，让学生情感得以升华，能用充满爱的心态去对<br />待周围的人和事。 教学重难点： <br />重点：引导学生学会表达爱。 <br />难点：培养学生爱的意识，在生活中学会如何表达爱。 <br />教学准备： <br />多媒体课件、卡片、小盒子 <br />教学过程： <br />一、游戏引入 <br />1.教师出示课件先进行一个这样的现场测试： <br />（1）你每年过生日，父母都为你做了什么？ <br />（2）你知道父母的生日是每年的几月几日吗？ <br />（3）父母过生日时你为父母做了什么？ <br />2.教师呈现并给学生解释出自《韩诗外传》中的“树欲静而风不止，子欲养而亲<br />不待”的具体含义，引入课题，板书。<br /> 二、探究新知 <br /> <br />1.观察岛活动： <br />（1）说说你看到的图片上的内容。 <br />（2）图中的小女孩会对爸爸妈妈说什么呢？请写下来。 <br />2.情境体验，感悟爱 <br />（1）出示模拟游戏规则：请你分别在三张卡片上写下你生命中最亲、最爱、最<br />重要的三个人，是亲人的写上称呼，如：爸爸、妈妈、是朋友、同学、老师的写<br />上名字。要求：写好后不能涂改、更换。 <br />（2）学生自主完成，教师巡视。 <br />（3）待学生完成后，出示游戏规则 1：请你从三张卡片中选出一张放入手中，<br />这意味着这张卡片上的人将要离你而去了，请你回想卡片上的人在生活中对你的<br />好。 <br />（4）学生们明白游戏规则的基础上独立完成，教师相机引导：当你交出这张卡<br />片的时候，卡片上的他将要离你而去了，你再也握不住他那双温暖的大手，你再<br />也听不见他呼喊你的小名，你再也等不到他在雨中为你送伞的身影了，他就这样<br />从你的身边离开了，请你做出选择，选出你的卡片。 <br />（5）师提问：此时此刻，你选择了谁？你又想对他说些什么？ <br />（6）指名学生回答，教师引导出示游戏规则 2：请你从剩下的两张卡片中再选<br />出一张，意味着这张卡片上的人跟你相处的时间只有半天了，请你想一想你能为<br />他做些什么？ <br />（7）指生回答，教师加以指导。 <br />（8）出示游戏规则 3：现在只剩下最后一张卡片了，你和他相处的时间就只剩<br />下最后的三分钟，把你想对他要说的话写在卡片的后面。 <br />（9）播放背景音乐《父亲》并引导学生在三分钟内把想说的话写在卡片的背面。<br /> <br />（10）学生完成后，教师有选择性的选择几名同学的留言念给学生们听。 <br />3.呼唤亲情，学会表达爱 <br />（1）播放背景音乐《相亲相爱的一家人》，课件出示同学们和家人的合照。 <br />（2）师提问：经过这么一个心理游戏，你又明白了什么？懂得了什么？ <br />（3）学生小组交流后回答。 <br /> <br />4.拓展延伸，情感升华 <br />（1）小调查：调查学生在班上曾经得到过哪些同学的帮助？ <br />（2）引导学生以行动表达学生间的关爱。 <br />（3）师总结：爱不仅仅是我们的亲人，还有我们的朋友、同学、老师，爱要及<br />时地说出来。 <br />三、课堂小结 <br />（1）这节课你有什么感受？你认为除了用语言表达，还有哪些表达爱的方法呢？<br /> <br />（2）“神秘”惊喜：播放家长录给学生们的小视频。 <br />（3）相机出示课本“分享屋”：一声问候，让人惬意；一句关心，让人感动；<br />一个拥抱，让人温暖；一抹微笑，让人开心。爱需要表达，爱需要行动。一句话，<br />一个动作，处处传递温情，让我们大声说出爱！ <br />四、作业 <br />“拓展园”：放学回家后，对自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶说出“我爱您”。 <br />板书设计： <br />把爱说出来 <br />感悟 <br />珍惜 爱 <br />表达<br />
