最近你开心吗<br />——学会调节烦恼<br />教学理念 <br />小学高年级学生正处于由儿童期向“前青春期”过度的关键时期，这一阶段的孩<br />子对人、对事很敏感，容易发生矛盾、产生误会。调查发现，90%左右的小学生<br />与别人发生过误会，其中 80%以上的学生在与家长、老师发生误会后选择沉默、<br />流泪。我们的学生，无论是向外发泄还向内压抑自己，都不利于说出真相，解除<br />误会。尤其“压抑自己”作为对策的学生，更有可能变得怯懦、顺从、内向，从<br />而妨碍他们个性的健康发展。所以，帮助中年级学生解除在人际交往中的小误会，<br />帮助他们化解消极情绪与困扰，培养他们形成乐观豁达的品格显得尤为重要。 <br />教学目标 <br />1. 知识与能力：<br />明白生活中烦恼是不可避免的，了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对<br />生活中的不如意。 <br />2. 过程与方法：<br />了解学生所面临的烦恼及其内心感受，通过交流、讨论、情景对比，使学生体会<br />烦恼是可以调控的，体会换位思考，并找到调控烦恼的方法和技巧。 <br />3. 情感态度与价值观：<br />引导学生用自己所掌握的策略来更好地调整自己，培养乐观向上的生活态度。 <br />教学重难点：<br />体会烦恼是可以调控的，体会换位思考，并找到调控烦恼的方法和技巧。 <br />教学准备 <br />课件《最近你开心吗》；情景短剧《自行车的风波》；课前问卷调查。 <br />教学过程 <br />一、团体热身 <br /> “一枪打死四个鸟” 手指游戏操：全员积极踊跃参与，使课堂气氛更加活跃，<br />瞬间拉近了师生、生生间的距离。 <br />二、导入主题 <br />1.教师出示一封学生来信，由此引出课题。 <br /> <br />贾老师： <br />您好！最近工作忙吗？我现在是学校的大队长，这本来是件高兴事儿。可是，自<br />从我当上了大队长，我的好朋友都不理我了，我不知道自己做错了什么？她们为<br />什么这样对我，要早知道是这样，我还不如不当大队长呢！ <br />教师引导：读了这封信，我不由得想到了大家，同学们，最近你开心吗？ <br />2.如果你最近心情不错，请用微笑告诉我；如果你最近有不开心的经历，请你把<br />烦心的时告诉我们大家，让我们借今天这个机会聊聊吧。 <br />三、活动探究 <br />观看视频《自行车的风波》 <br />1.教师引导：刚才同学们说了，学习、生活中与同学、老师、家长交往中的一些<br />烦心事，有因为和好朋友闹矛盾不开心的；有因为妈妈给报了一堆课外班没自由<br />的；有被老师误会，说永远不给参加活动机会的……我看到了大家的表情，能理<br />解大家的心情，确实挺让人心烦的！下面，让我们先放下这些烦恼，看一个小短<br />剧，看看你们会有什么感触。请看《自行车的风波》 <br />2.实话实说 <br />（1）分别体会小品中的人物，谈谈自己的感受，找出适当的方法。你是甲，你<br />会？你是乙，你会？ <br />（2）甲乙进行换位思考。乙你是甲，你会？甲你是乙，你会？ <br />3.对照自身，回到生活 <br />教师引导：帮助有烦心事的同学找到适合自己的方法。 <br />4. 学生分享 <br />四、总结提升 <br />1.小组合作 <br />教师引导： <br />（1）提问：在今后的学习中，生活中你会如何看待这些烦恼呢？在未来，你会<br />怎么做？ <br />（2）组内讨论共同总结出“解除烦恼的几种方法”，写即时贴上，小组代表贴到<br />黑板上。 <br />（3）教师小结：老师会把今天收获的好方法写给来信的同学，相信她一定会找<br /> <br />到适合自己的好办法。 <br />五、歌曲结束 <br />
