不做嘲笑的小猴<br />【教学目标】 <br />知识能力目标：通过分享和情景分析，学生认识到嘲笑的危害。 <br />过程与方法目标：通过情景分析和动画片，学生学会换位思考，掌应对嘲笑的方<br />法。 <br />情感态度和价值观目标：学生体会到嘲笑的危害，从而减少嘲笑行为，做一个受<br />欢迎的人。 <br />【教学重难点】<br />通过情景分析和动画片，学生学会换位思考，掌应对嘲笑的方法。 <br />【设计理念】 <br />在小学班级中不仅存在鼓励的声音，嘲笑声也有一席之地。久而久之便形成一种<br />不良习惯，犹如一只无形杀手在时时刻刻刺痛着班集体，未察觉中已经泯灭无数<br />健康的心灵。本节课把重点放在嘲笑的危害中，让学生认识嘲笑不好玩且有害。<br />中低年级学生自我评价过高，对同伴嘲笑很敏感，常用以牙还牙的方式来应对。<br />因此本节课试图借助动画和活动让学生意识到嘲笑的危害，学会应对嘲笑，做一<br />个欢迎的人。 <br />【课前准备】 <br />《蜗牛与黄鹂鸟》手指操、动画片《小猴荡秋千》《爱迪生发明灯泡》。 <br />【教学方式】 <br />热身活动、讨论分析、讲授。 <br />【教学过程】 <br />师：同学们，上节课我们做的手指操《蜗牛与黄鹂鸟》，你们喜欢吗？我们一起<br />做起来吧！（播放音乐） <br />暖身活动“《蜗牛与黄鹂鸟》手指操”（3 分钟） 阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩<br />阿嫩绿的刚发芽。 蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。 阿树阿上两<br />只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。 葡萄成熟还早的很呀，现在上来干什么。 <br />阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。 <br />师：森林里不止有爱嘲笑人的黄鹂鸟，还有这样一只小猴，瞧，他来了！（播放<br />视频） <br /> <br />（设计意图：通过游戏，一方面调动全班同学参与课堂的积极性，另一方面让同<br />学们意识到嘲笑的危害，从而引出上课主题。） <br />活动环节 <br />1．活动一：动画片《小猴荡秋千》。（7分钟） （设计意图：通过动画的内容，<br />学生们认识到嘲笑的普遍性，并引发学生们思考，思考发生在身边的嘲笑事件，<br />体会被嘲笑和嘲笑别人的感受直观理解嘲笑的危害，并讨论出简单有效的应对方<br />法。） <br />师：你喜欢这只小猴吗？为什么？ <br />生 1：我不会选择这只小猴。因为他嘴巴太坏了，总是取笑其他小动物的缺点。<br /> <br />生 2：我也不喜欢小猴子，他嘲笑别人还得意洋洋。 <br />生 3：我想如果小兔或者小熊，我会很伤心、难过，因为我也不想受伤了还要绑<br />着难看的绷带。 <br />生 4：猫奶奶可是长辈，小猴子可真没礼貌。这样没礼貌的人是不会成为受欢迎<br />的人。 <br />师小结：看来爱嘲笑人的小猴子不受欢迎。 <br />闯关一： <br />2.活动二：小组讨论（15分钟） <br />师：你嘲笑过别人吗？你被嘲笑过吗？你看过哪些“嘲笑事件”？和你的组员们<br />说一说吧！ <br />看，长颈鹿给了我们几条线索。 PPT出示： <br />小组合作要求： <br />（1） 生活中有被嘲笑的经历吗？心情如何？ <br />（2） 生活中你嘲笑过别人吗？你觉得怎么样？ <br />（3） 身边还有谁爱嘲笑人？ <br />小组活动，教师指导。 <br />分享汇报 <br />师：谁来分享一下你的经历？哦，你是一个被嘲笑者。（板书“被嘲笑者”） <br />（师根据学生的回答伺机板书“嘲笑者”“被嘲笑着”“旁观者”） <br /> <br />生 1：我要讲第一个被同学嘲笑的经历，(板书“被嘲笑者”) 就是我上次广播<br />体操比赛一个动作做反了，被我的同桌嘲笑说我笨，当时我的心情可真伤心啊！<br />（板书贴“伤心”的表情） <br />师评价语言：能理解你的心情。（师做悲伤状） <br />生 2：我想说的是第二个嘲笑别人的经历，（师：你是个嘲笑者。板书“嘲笑<br />者”）昨天我们班上体育课，有个同学摔倒了，同学们都在一旁哈哈大笑，我也<br />笑了，现在想想可真不应该啊。（板书贴“坏笑”表情） <br />师评价语言：你觉得为什么不应该嘲笑他呢？ <br />生 3：我要说的是第三个，（师：你是个旁观者。板书“旁观者”）我有个邻居她<br />的父母离婚了，她跟奶奶一起生活，可同学们老说她是没人要的孩子，害得她好<br />郁闷，经常不开心，越来越不爱讲话了。我很想安慰她、帮帮她啊。（板书贴“拥<br />抱”表情） <br />师评价语言：你可真是个善良的孩子。 <br />生 4：我也是嘲笑别人的经历，班级里有个同学手摔断了，吊在胳膊上，大家都<br />笑话他这个样子可真难看。（板书贴“得意”表情） 师评...
