团结合作的力量<br />教学目标: <br />1. 知识目标：<br />认识人际交往中合作的重要作用。学会合作。 <br />2. 能力目标：<br />体验合作的快乐，培养合作能力。 <br />3. 情感与价值观目标：<br />提高人际交往能力。善于与他人合作。形成开朗、合群的健康人格。 <br />教学重难点： <br />重点：认识合作的重要性。 <br />难点：学会合作。<br />活动对象：五年级学生 <br />活动场地：教室 <br />活动时间：40分钟 <br />教具：幻灯片 <br />活动过程： <br />一、 情镜屋 <br />导入 <br />师：同学们好！ <br />生：老师好 <br />师：老师今天给大家带来了一个小视频，我们一起来看一下。 <br />看完了视频，你有什么感受呢？ <br />生：……（让每个孩子说） <br />师：那让我们一起来感受众心齐，泰山移的魅力。 <br />（板书：众心齐，泰山移。）<br /> 师：在集体中只有团结合作才能取得成功。你会合作么？我们一起来体验合作<br />的力量吧。那第一个游戏，彩球逃生。谁来读一下规则？ <br />生：……<br /> 情境屋 <br /> <br />彩球逃生 游戏规则： <br />1、一个窄口瓶里，装着 6个拴着线的彩球，线的一端露出瓶外。<br />这个瓶子代表一栋房子，彩球代表房子里的人。假设房子突然着火了，只有规定<br />时间内逃出来的人才能存活。听到口令后便以最快速度将球从瓶中提出。 <br />2、讨论要点：怎样才能以最快的速度完成呢？ <br />（成功的小组）师：从这些同学身上我们看到了一种可贵的合作精神。 <br />（没有成功的小组）师：那现在你们反思一下问题出在哪里？<br /> 生：我们应该编号而不是一起往外跑。 <br />师：对，在这种情况下不能光想着自己，越挤还越乱，是不是这样？ <br />那这次老师再给你们一次机会。开始 生：再次做实验 <br />师：我们初步感受到合作精神，那我们再来做一个游戏。齐眉棍的游戏。 <br />二、探秘营-----游戏体验。 <br />接下来我们就一起来做游戏，感受一下团结的力量。 <br />（一）齐眉棍 <br />活动步骤： <br />1. 小组同学两两相对站好，每人伸出右手食指，均举到与小组内指定同学的眉<br />毛等高的位置，裁判将纸棍放在大家的食指上。 <br />2. 组内同学齐心协力将纸棍水平下移到桌面上。一旦哪位同学的食指离开了纸<br />棍，就算犯规。 <br />3. 裁判员计时，用时最短且没有犯规的小组获胜。 <br />活动分享： <br />师：失败的原因是什么？如果大家不齐心，还能顺利完成任务吗？ <br />生：不能。需要每个人都 <br />师：你组成功的原因是什么？ <br />生：我们有统一的口令。 <br />师：同学们说的很好，合作是一种能力。 <br />让我们更进一步理解合作的魅力。我们加大游戏难度，接下来我们来玩无敌风火<br />轮。 <br />智慧窗----活动一 无敌风火轮 <br /> <br />活动步骤： <br />1. 每组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全组成员的大圆环。 <br />2. 将圆环立起来，全组成员到圆环上练习边走边滚动圆环。 <br />3. 各组练习后进行比赛，途中不能损坏圆环，最先到达目的地的小组获胜。 <br />活动分享： <br />师：你们组这么快，并且还没有损坏，是不是有什么窍门啊？ <br />生：我们这次用的口令。 <br />师：同学们说的非常好。不要总想着自己，我们是一个团队，才能达成集体的目<br />标。 <br /> 活动二 <br />（二）游戏——同舟共济 <br />游戏规则：想象在大海上只有一艘小船可以把我们带到陆地，所有的小组成员都<br />要站在船上才能获救。用报纸代替小船，报纸的大小由老师决定，各组的报纸大<br />小相同。要求所有的同学都站在报纸上，用时最短的组获胜。还可以增加难度，<br />如减少报纸的面积等。每组成员全都站到圈内。当站不下时，大家一起来想办法，<br />怎样才能使全组同学都站起来，要求用不同的方法，看看哪个小组合作最为默契，<br />在最短的时间内完成任务。 <br />师：一看名字我们就知道，我们要坐在一条船上，那谁来读一下要求。 <br />（一组一组做，看看哪组做的更好） <br />师：船变小了，那这时候我们该怎么办呢？ <br />生：抱紧 <br />背着单脚（预设） <br />为了确保每个人都不能掉下去。 <br />师：总结。互相帮助成为一个团队，才会产生更大的力量。 （板书：团结——<br />力量） <br />组内分工：最短的时间内完成值日。 展台，生解说 <br />师：你为什么这么设计？ <br />个高擦黑板 <br />师：取长补短，顺利而有效的完成。既然同学们感受到了合作，也做到了合作，<br /> <br />合作在生活中无处不在，动物界也是非常懂得合作的。 <br />那老师这里有一...
