《我的小伙伴》<br />主题说明： <br />同伴关系是儿童社会和认知发展中一个重要的因素。在整个小学时期，同伴之间<br />的相互作用一直保持增长趋势。良好的同伴关系可以满足儿童归属和爱的需要以<br />及尊重的需要，有利于儿童良好人际关系的建立，也有助于营造良好的班级氛围。<br />不良的同伴关系则会影响儿童正常的学习生活。因此，因对同伴关系予以重视，<br />帮助学生学习建立友好同伴关系的方法，学会在发生矛盾时正确处理。 <br />教学目标： <br />1．认知目标：认识到同伴关系的重要性，了解与同伴相处的基本技巧。 <br />2．情感目标：感受与同伴友好相处的愉悦感，产生与小伙伴建立友好关系的意<br />愿。 <br />3．行为目标：运用学到的技巧与小伙伴建立积极的人际关系，并学会化解同伴<br />之间的矛盾。 <br />教学重难点： <br />重点：认识同伴关系的重要性，掌握与小伙伴相处的基本方法。 <br />难点: 运用学到的技巧化解同伴之间的矛盾，体验化解矛盾后关系和好的愉悦<br />感、成就感。 <br />教学准备：课件 ppt、照片集、视频、音乐、便利贴、友谊树 <br />教学过程： <br />一、心动时刻（8分钟） <br />通过观看照片集让学生体验积极情绪，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。<br /> <br />1. 导入：同学们，今天给同学们带来了一段视频，我们一起来看一看吧！ <br />2. 播放照片视频，配乐《朋友》。引言：原来我们看到的是同学们与小伙伴学<br />习生活中的点点滴滴。 <br />3. 提问：看了这个视频后，同学们有什么感想？请同学们闭着眼睛想一想你入<br />学以来交到的小伙伴，可以在心中说一说他们的名字。下面老师想请同学们聊一<br />聊入学以来你交到的最喜欢的小伙伴，可以说说她的性格、爱好和你们之间发生<br />的事情。（点名 4-5名学生） <br /> <br />4.小结：小伙伴是我们在学校天天都相处的人，我们一起学习、一起玩耍，让我<br />们的校园生活多姿多彩。对我们而言，小伙伴真是不可缺少的呀。 <br />二、心路旅程：小伙伴之间（25分钟） <br />1.过渡：经过一个多学期的时间，同学们交到了这么多的朋友，可真棒呀，伍老<br />师真是为你们感到开心！我们高兴的时候会用一些动作来表示自己高兴的样子，<br />例如老师这样（教师做示范）。现在请同学做一个表示开心的动作，并保持 5秒，<br />用心感受快乐的感觉。下面我们一起来玩一个游戏吧！ <br />2.游戏规则：每一列为一个小组，每小组各派一名代表，每两个相邻的小组代表<br />石头剪刀布。同学们不要着急，听老师来讲游戏规则，请输了的小组成员将你的<br />双手搭在赢了的小组成员的肩膀上，帮他捏捏<br />肩、捶捶肩。跟着老师的节奏，捏捏他的肩（两个八拍），捶捶他的肩（两个八<br />拍）。 <br />3. 过渡：现在请全体向后转，刚才享受了按摩的同学现在将你的双手搭在刚才<br />给你按摩的小伙伴的肩膀上。刚才他用什么样的力度给你按摩的你现在也可以用<br />同样的力度给他按摩。（继续一轮） <br />4.提问：参加了这个活动，你有什么感受呢？ <br />5.小结：这个游戏其实就与我们平时与小伙伴的相处一样，我们是平<br />等的。你待人真诚，同伴也以真诚回报；你尊重他人，他人也同样尊重你。 <br />6.过渡：同学们，在我们与小伙伴的相处过程中有许多欢乐，但是，在我们与小<br />伙伴的相处过程中也会有一些小矛盾。今天，就有一个小朋友向伍老师寻求帮助，<br />我们一起来看看发生了什么吧？ <br />7.观看视频，提问：我们一起来想办法帮帮他们吧！请同学们在小组内进行讨论，<br />然后每组请一名代表分享你们讨论的结果。 <br />8.小组分享，引导：其实小伙伴之间遇到矛盾是很正常的事情。当发生问题时，<br />首先要冷静下来，做一做深呼吸，然后想一想对方的想法和感受，换位思考，你<br />就会发现事情也许并不是你想的那样。在相处过程中也要学会道歉与包容他人的<br />过错。要知道包容并不是退缩或胆小，而是一种宽广的胸襟，是大度的表现。 <br />9.小结：同学们刚才提到的这些其实也是我们与小伙伴的交往准则，我们将它们<br />整理成了同伴相处的秘诀，我们一起来读一读吧（分小组读）！老师有几句话送<br /> <br />给大家，我想请一名同学和她的小伙伴读一读（古今中外有关友谊的名句）。 <br />三、心语心愿（7分钟） <br />1.过渡：今天我们感受到了小伙伴给我们带来的欢乐与成长路上的帮<br />助，也知道了很多与小伙伴相处的秘诀，下面请同学们拿...
