心理健康教育《体验温暖》教学设计<br />教学目标： <br />1、引导学生体验父母、老师、同学、朋友或陌生人对自己的关爱，感受温暖。 <br />2、引导学生反思，合作交流，认识到“其实，最深沉的爱常蕴藏在最简单的小<br />事中。” <br />3、激发学生情感升华，懂得用行动去感恩身边的人。 <br />教学重点： <br />引导学生懂得“其实，最深沉的爱常蕴藏在最简单的小事中”。 <br />教学难点： <br />激发学生思考：“你能为你爱的人做些什么？” <br />教学方法： <br />谈话导入、创设情境、合作交流、个人展示、体验感悟等方法，辅以多媒体课件。<br /> <br />学生学法： <br />倾听、倾诉、讨论、交流、制作等方法。 <br />教学过程： <br />一 、欣赏图片 谈话渗透主题 <br />大家看一组图片，说一说看完图片的感受。（爱，温暖，感动……）<br /> 的确，这是一组很暖心的图片，满满的爱触动着的我们的内心，就像刚才的歌<br />里唱的“爱是人类最美丽的语言，爱会带给你无限温暖”。 <br />这节课老师就和你们一起去寻找我们身边的爱，体验爱带给我们的温暖和感动。<br /> <br />爱是什么？<br />爱，在妈妈的汗水里！<br />爱，在爸爸的苛责里！<br />爱，在奶奶的唠叨里！<br />爱，在老师的目光里！<br />爱，在同学的关怀中！<br />二 、畅所欲言 感受温暖 <br /> <br /> <一>万花筒：生活中爱我们的人可多了，那你想一想：爱你的人有谁呢？ <br /><二>碰碰车：爱你的人为你做了什么？说给大家听听好吗？ 原来爱我们的人为<br />我们做了这么多，我们都被爱包围，我们可真幸福！ <br />我该怎么做？<br />劳累了一天的爸爸妈妈下班回来，我___ <br /> 晚上，奶奶腰酸背痛，我___ <br /> 老师上课很辛苦，我___ <br /> 下雨了，同学没有带伞，我___ <br /> 看到盲人过马路，我___ <br />听完大家说的，老师也被感动了！这些事儿虽然每时每刻都在发生，很不起眼，<br />但却陪伴我们一天天的长大。原来爱就蕴藏在最简单的小事中。爱，是什么？大<br />家一起读一读，我相信会有更深刻的体会。 <br />（让学生明白爱不能只看外在，懂得理解亲人对自己的良苦用心） <br />三、情感升华 学会感恩 <br />感恩的心：爱你的人需要你的关心吗？你能为你爱的人做些什么呢？ 当你遇到<br />这些情形的时候你会怎么做（假设情景，激发学生情感） <br />从同学们的回答，我能感受到你们都有一颗感恩之心，老师给你们点赞！感谢别<br />人的形式有很多，拿出准备好的卡片，制作感恩卡片。<br /> 四、课外延伸 行动感恩(作业布置) <br /> 希望通过这节课，你们能懂得去感恩父母，朋友，老师，同学，感谢他们的<br />付出和关爱，用自己的实际行动去回报他们。 <br />做一件感动父母的事情。（一句贴心的话语，一个关心的动作，只需从身边小事<br />做起，学会感恩即可） <br />教 学 反 思： <br />上完这节课《体验温暖》，我心里还算踏实，因为往好处想：这节课，虽然有缺<br />点，但还是有许多优点的，比如：通过自己挖空心思的钻研和实践，对心理健康<br />课的基本教学过程有了一些认识；孩子们都喜欢听音乐、听歌曲，我就抓住他们<br />这一心理特点，课前使用与教学主题相关的歌曲，能帮助学生感情尽快的融入课<br />堂；在课堂上，孩子们说出了自己的真实想法，这是我最为欣喜的一点。 <br /> <br />当然，还有许多不足： 分组让学生互相交流不够，有些环节不需在小组交流的，<br />让孩子们交谈还不够深入，没有将具体的解决心理问题的方法引导到位等等。在<br />心理健康课上，我的经验少，方法自然就少，有些问题，还是不能并给予方法的<br />指导，反思这节课的得与失，值得欣慰的是，在课堂上，我极力地把课堂还给学<br />生，让学生发言。<br />
