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学 科 心理健康教<br>
育<br>
册 数 三年 下册 课 题 第二课第一节 身体会说话<br>
课 型 新授课 课 时 1 执 教<br>
教 学<br>
三 维<br>
目 标<br>
1、让学生产生形体语言在生活中非常重要的情感体验。<br>
2、让学生树立在恰当的环境中使用恰当的形体语言来展示个人魅力的意识。<br>
3、让学生通过形体语言训练提高人际交往的技巧和能力。<br>
重 点 形体语言是人际交往中的一种技巧 教 法 启发引导<br>
难 点 形体语言在生活中的情感体验 学 法 活动探索 <br>
关 键 教 具 课件<br>
程 序 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 设计意图 时 间<br>
一<br>
二<br>
三<br>
四<br>
五<br>
谈话导入<br>
板书课题<br>
形态语言<br>
语言运用<br>
课堂总结<br>
师：<br>
嗨！你知道吗，身体是会说话的。快来<br>
猜猜他们在说什么？<br>
（课件 形体语言）<br>
问：<br>
你猜出来他们在说什么吗？<br>
师：<br>
你的身体会说这些话吗，试着告诉同学<br>
们。（课件）<br>
板书课题 第七课 身体“会说话”<br>
师：<br>
请用你的身体说话，让大家猜猜！<br>
师：<br>
我们的身体会说话，是真的，但有的语<br>
言我们可以接受，有的不可以接受。<br>
你可以接受的身体语言：<br>
如：小点声 思考 欢呼<br>
拥抱 握手 ……..<br>
你不喜欢的身体语言：<br>
如：举拳头生气 抱肩闷做 <br>
抓耳挠腮 把手放在嘴里<br>
……….学生表演<br>
▲ 练习在下列环境下对人微笑<br>
请求别人帮助时<br>
向他人道谢时<br>
早晨第一次见面时<br>
对方对自己不礼貌，和他说理时<br>
遇到困难时<br>
……学生表演<br>
小结：使用好身体语言你会成为一<br>
个受欢迎的人。（板书）<br>
师：<br>
希望同学们能观察周围人的肢体语言，<br>
形体语言<br>
课件导入<br>
辨 别 形 形<br>
色 色 的 身<br>
体语言<br>
正 确 运 用<br>
形体语言<br>
7 分钟<br>
15 分钟<br>
15 分钟<br>
3 分钟<br>
<br>
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正确判断和理解真实的信息，尝试着<br>
在交往中正确的使用肢体语言，提高<br>
自己的人际交往能力!<br>
板<br>
书<br>
设<br>
计<br>
第七课 我的身体会说话<br>
<br>
使用好身体语言你会成为受欢迎的人<br>
