七上文言文强化训练一、《世说新语》（一）重点字词。1.通假字尊君在不________同“________”，意思为：________2.古今异义（1）与儿女讲论文义古义：________ 今义：子女（2）太丘舍去古义：________ 今义：往、到3.词类活用友人惭形容词作动词，原意为：羞愧，耻辱，在句中的意思为________4.重点实词(1)谢太傅寒雪日内集 内集：_______(2)与儿女讲论文义文义：______(3)俄而雪骤俄而：_______骤：________(4)白雪纷纷何所似似：_________(5)撒盐空中差可拟差：_________拟：________(6)未若柳絮因风起未若：_______因：________(7)陈太丘与友期行 期行：_______期：________(8)期日中日中：_______(9)太丘舍去舍去：_______舍：________\n(10)相委而去相：_________委：________(11)下车引之引：________(12)元方入门不顾顾：_________5.文言虚词(1)与儿女讲论文义 __________(2)公欣然曰__________(3)白雪纷纷何所似__________(4)左将军王凝之妻也__________(5)陈太丘与友期行 _________(6)去后乃至__________(7)相委而去_________(8)则是无信__________(9)下车引之_________（二）理解课文内容。1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？2.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。3．文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？4．《陈太丘与友人期》一文给我们怎样的启示？5．文中对谢道韫的评价如何？6．从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？7．元方的性格特点如何？8．在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？9．通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？\n二、《论语》十二章（一）重点字词。1.通假字（1）不亦说乎。（）（2）吾十有五而志于学。（）2.古今异义词语（1）学而时习之（）（）（2）吾日三省吾身（）（）（3）温故而知新（）（4）择其善者而从之（）（）（5）可以为师矣（）3.一词多义（1）为：为人谋而不忠乎（）可以为师矣（）（2）而：人不知而不愠（）温故而知新（）（3）知：人不知而不愠（）知之者不如好之者（）温故而知新（）（4）乐：不亦乐乎（）好之者不如乐之者（）4.词语活用归类（1）学而时习之（）（2）吾日三省吾身（）（3）传不习乎（）（4）好之者不如乐之者（）（）（5）饭疏食饮水（）（6）择其善者而从之（）（7）温故而知新（）（）5.解释加点词语（1）学而时习之（）（2）有朋自远方来（）（3）人不知而不愠（）（）（4）不亦君子乎（）（5）吾日三省吾身（）（）（6）与朋友交而不信乎（）（7）传不习乎（）（8）三十而立（）（9）四十不惑（）\n（10）不逾矩（）（）（11）温故而知新（）（）（12）学而不思则罔（）（13）思而不学则殆（）（14）可以为师矣（）（）（）（15）人不堪其忧（）（16）知之者不如好之者（）（）（17）饭疏食饮水（）（）（）（18）曲肱而枕之（）（）（19）不义而富且贵（）（20）于我如浮云（）（21）三人行必有我师焉（）（）（22）择其善者而从之（）（23）子在川上曰（）（24）逝者如斯夫（）（）（25）不舍昼夜（）（26）三军可夺帅也（）（27）匹夫不可夺志也（）（28）博学而笃志（）（29）切问而近思（）（）（二）根据提示默写1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说:3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：三、《诫子书》（一）词类活用。1.非学无以广才广：2.非志无以成学成：3.多不接世多：4.非宁静无以致远远：\n（二）根据要求默写。1．文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：2．文中强调苦学与成才关系的句子是：3．诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：4．反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：四、《狼》（一）重点字词1.通假字：止（）2.古今异义词屠自后断其股股：（）3.词类活用（1）名词作动词：一狼洞其中。洞：（）恐前后受其敌敌：（）狼不敢前前：（）意将隧入以攻其后也隧：（）2．动词作名词：止增笑耳。笑：（）3．名词作状语其一犬坐于前犬：（）（二）理解课文内容 1．按开端、发展、高潮、结局的整理故事情节。 2．本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？ 3.结尾段在文章中有什么作用？4．文中是怎样写狼的狡猾的？ 5.屠户的机智表现在哪些地方？ 6.归纳文章主旨。\n五、《寓言四则》（《穿井得一人》《杞人忧天》）（一）重点字词1.通假字其人舍然大喜________同“________”，意思为：____________[2.古今异义（1）国人道之古义：________ 今义：指一个国家的人民（2）亦不能有所中伤古义：____________ 今义：______________3.词类活用动词的使动用法闻之于宋君 原意为：知道，听说，在句中的意思为：______________4.重点实词(1)穿井得一人 穿：______________(2)家无井而出溉汲溉：______________汲：______________(3)及其家穿井及：______________(4)国人道之道：______________(5)丁氏对曰对：______________(6)得一人之使使：______________(7)身亡所寄 亡：______________(8)因往晓之晓：______________\n(9)积气耳积气：____________(10)若屈伸呼吸若：______________(11)终日在天中行止行止：____________(12)奈何忧崩坠乎奈何：____________(13)只使坠只使：____________(14)地，积块耳积块：____________(15)充塞四虚四虚：____________(16)若躇步跐蹈躇步跐蹈：________(17)舍然大喜舍然：____________4.文言虚词①宋之丁氏______________(1)之②有闻而传之者______________③求闻之若此______________①家无井而出溉汲______________(2)而②有闻而传之者______________(3)及其家穿井 ______________(4)有闻而传之者______________①闻之于宋君______________(5)于②宋君令人问之于丁氏______________\n③非得一人于井中也______________①非得一人于井中也______________[来源:学科网ZXXK](6)也②不若无闻也______________（二）理解课文内容1.分别从有闻而传之者、丁氏和宋君的角度说说《穿井得一人》这则寓言故事的寓意。2.《杞人忧天》这则故事有什么寓意?3.现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？七上文言文强化训练参考答案一、（一）1.不 否 句末语气词，表询问2.（1）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女（2）离开3.感到惭愧4.(1)把家里人聚集在一起 (2)文章的义理 (3)不久，一会儿 急 (4)像 (5)大体 相比 (6)不如，不及 趁、乘(7)相约同行 约定 (8)正午时分 (9)丢下(他)而离开 舍弃(10)表示动作偏指一方 舍弃 (11)拉，牵拉 (12)回头看5.(1)介词，给，对 (2)……的样子 (3)什么 (4)表陈述(5)连词，和 (6)才 (7)表修饰，可不译 (8)表顺承，相当于“就” (9)代词，他，指元方\n（二）1.融洽欢快轻松。2.示例1：“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。示例2：“柳絮”一喻好在有意象，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。3．表示一种赞扬与敬佩。4．做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨。5．聪明有才学。6．课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。7．阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。8．示例1：元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。示例2：元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？9．元方：明事理、懂礼仪；友人：不守信用、不懂礼貌知错能改。启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。二、（一）1.（1）“说”通“悦”，意思是愉快（2）“有”通“又”，意思是用于整数和零数之间2.（1）时，古义：按时；今义：时间。习，古义：温习；今义：习惯（2）日，古义：每天；今义：日子。三，古义：多次，今义：数次（3）古义：学过的知识；今义：旧的，过去的（4）善者，古义：好的方面，优点；今义：好的。从，古义：引申为学习；今义：跟从。（5）古义：可以凭借；今义：允许3.（1）替作为（2）表转折，却表承接（3）了解知道理解和体会（4）快乐以……为快乐4.（1）名词作状语，按时（2）名词作状语，每天（3）动词作名词，指老师传授的知识（4）形容词作动词，喜爱，爱好意动用法，以……为快乐（5）名词作动词，吃（6）形容词作名词，好的方面，优点（7）形容词作名词，学过的知识形容词作名词，新的知识\n5.（1）按时温习（2）从（3）了解生气、恼怒（4）指有才得的人（5）每天多次进行自我检查（6）诚信（7）指老师传授的知识（8）指能有所成就（9）迷惑、疑惑（10）越过法度（11）学过的知识新的理解和体会（12）迷惑，意思是感到迷惘而无所适从（13）疑惑（14）可以凭借作为（15）能忍受（16）知道……的人喜爱、爱好（17）吃粗粮冷水（18）弯着胳膊表修饰（19）不正当的手段（20）对（21）几个人于此，意思是在其中（22）好的方面，优点（23）河边（24）往，离去代词，这，指河水（25）止息（26）指军队（27）这里泛指平民百姓（28）坚定（29）恳切地发问思考当年的事情（二）1．学而不思则罔，思而不学则殆2.三人行，必有我师焉。3.温故而知新，可以为师矣。4.人不知而不愠，不亦君子乎？5.贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！6.不义而富且贵，于我如浮云。7.择其善者而从之，其不善者而改之。三、（一）1.使动，使……广2.使动，使……成3.形作名，多数人4.形作名，高远的目标（二）1．静以修身；非宁静无以致远；学须静也。2．才须学也。非学无以广才，非志无以成学。3．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。4．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。四、（一）1.止同“只”，只，只是，仅仅2.古义，大腿；今义，屁股。3.（1）打洞攻击，胁迫向前从柴草堆中打洞2．笑料3．像狗似的（二）1．第一自然段：开端：遇狼 第二、三自然段是：发展：惧狼；御狼。第四自然段是：高潮和结局：杀狼。 2．前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。 3.发表评论，点明故事的主题，起到画龙点睛的作用。4．文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止„„而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前„„意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等。 5.文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作和行为表现出来的。 “顾野有麦场„„乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中„„屠自后断其股，亦毙之。” 6.本文通过记叙两只狡诈的狼想要吃掉屠夫，但最终双双被屠夫毙命的故事，讽喻像狼样的恶人不论怎样狡诈，终归要失败的，并告诫人们，对待像狼一样的恶势力不要抱有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。五、（一）1.舍 释 解除、消除2.（1）居住在国都中的人（2）伤害 诬蔑别人使受损害3.使知道4.(1)挖掘、开凿 (2)浇灌、灌溉 从井里取水 (3)待，等到(4)讲述 (5)应答，回答 (6)使唤(7)无，没有 (8)告知，开导 (9)聚积的气体 (10)你 (11)行动，活动 (12)为何，为什么 (13)纵使，即使 (14)聚积的土块 (15)四方 (16)这四个字都是踩、踏的意思 (17)消除疑虑的样子4.(1)①结构助词，的 ②指示代词，这件事，指丁氏挖井得一人\n③用于主谓之间，取消句子独立性，不译 (2)①表顺承，相当于“就” ②连词，表递进，而且 (3)代词，指丁氏 (4)代词……的人 (5)①介词，表被动，可译为“被” ②介词，向 ③介词，在 (6)①表陈述 ②助词，表感叹（二）1.（1）从有闻而传之者的角度来看，道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。（2）从丁氏的角度来看，在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清楚，以避免出现不必要的误会和歧义。（3）从宋君的角度来看，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的方法、审慎的态度、去伪存真的求实精神。2.不必毫无根据地瞎担心。3.示例1：“世上本无事，庸人自扰之。”示例2：现代社会是一个竞争激烈的社会，是否具有良好的心态和健康的心理状况对于一个人的发展是极其重要的。示例3：对于一些确实无法认知和解决的问题，我们也不要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔。人生应乐观豁达。
