（首师大版）五年级科学上册教案第一单元变化的水1.水到哪里去了（第一课时）一、教学目标（一）态度、情感 感受自然界的物质是变化的。（二）科学能力 1.初步具有根据蒸发现象想象蒸发过程的能力。 2.会做观测蒸发时温度变化的实验。（三）科学知识 1.知道水在常温下会慢慢变成水蒸气。 2.知道蒸发时会降温。二、教学重点 知道水在常温下会慢慢变成水蒸气，知道蒸发时会降温。三、教学难点 会做观测蒸发时温度变化的实验。四、教学准备 分组：烧杯里装温度略低于室温的水、毛笔、玻璃片、温度计等。五、教学过程教学过程教学形式教学活动学习活动（一）导入 （二）认识蒸发现象 谈话 观察 讨论1. 今天我们研究“水到哪里去了”（用湿布写出课题）2. 请同学们用手蘸着水在玻璃片上也写一个“水”字进行观察。把你看到的和想到的记录下来。（学生观察，教师巡视了解）1.玻璃片和黑板上的水干了。水到哪里去了？你看到它跑了吗？（学生自由发言，可以不站起来） 用水写字在桌上 学生观察 自由发言 2.水的变化是在什么情况下进行的？你怎样解释这种现象？常温水变成了空气, （三）认识蒸发会降温提问 讲解 提问 讨论 讨论 实验1讲解3.通过观察我们知道水在常温下，会慢慢变成水蒸气，飞散到空气中，这是一种蒸发现象。因为水蒸气是无色、无味的气体，因此我们看不见水蒸发的过程。1.怎样能知道现在室温是多少？2.水温呢？3.怎么测水温？4.教师讲解测水温的方法5.把温度计的下端放入略低于室温的水中，过一会儿拿出温度计，它所显示的温度会怎样变化？记录下你的猜想。6.先用温度计测量市内的温度，然后温度计的下端放入略低于室温的水中，测量水温，最后把温度计从水中拿出来时，注意观察温度在最初一段时间里的变化并作记录。7.你有什么发现，和同学研究一下，为什么会有这样的结果。8.这说明水在蒸发时会带走周围环境的热量，所以物体的温度会降低。有的同学曾发现，运动后身体会出汗，人会感到很热，但人体的温度没有升高，反而有所下降，就是因为汗蒸发时带走了人体上的部分热量的缘故。 再写字、观察 用气温计量也可以测讨论发言。 学生看教室里挂的气温计，在测量水的温度，报告气温、水温的数猜想。 学生实验观察 学生解释实验结果 游泳的人上岸就觉得身上冷，也是这个原因。 （四）课后延伸谈话 注意观察生活中由于水的蒸发使温度降低的现象。下次课和大家说说课下准备 六、板书设计 第一课 水到哪里去了 ,水 去哪了？ 蒸发——— 水常温 慢慢的 水蒸气（温度会降低）
