Recycle1第一课时教学目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。教学重点：学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点：readaloud部分的故事情节的理解。教具准备：1教师准备故事内容的教学课件。2教师准备Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4教师准备故事内容的配套挂图。教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱。（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。呈现新课(Presentation),（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同时间，不同选择]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’syourname?Yourname,please?Mynameis?/I’m?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：Thisis?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’sgotoschool?.（2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Whoareyou?下面的学生：Mynameis??/I’m?。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。（3）教师播放故事课件，展示readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（4）听录音，跟读故事。趣味操练(Practice)（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?,（2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）（3）小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进行练习。（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。课堂评价(Assessment)让学生听录音做练习。做本单元第1部分的练习。板书：Recycle1Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?Recycle1第二课时教学目标：复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。教学重点：能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。教学难点：对三会单词的灵活运用,教具准备：1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。3教师准备一个骰子4，学生准备小丑图。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：开火车教师建议：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）（2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”。（3）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2呈现新课(Presentation)（1）“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What’sinthebag?从而复习学过的文具词。（2）教师出示listenandcolour挂图，解释图片和内容。（3）教师让学生听listenandcolour的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的指示语，做到“眼到、手到、口导、心到”。（4）检查，核对答案,（5）学生观察gouptheladders,godowntheladders,游戏规则，每组选一名同学参加比赛，每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先到达终点的为赢家。3趣味操练(Practice)（1）游戏：I’mlucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。学生进行猜单词。（2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。4课堂评价(Assessment)复习1—3单元单词。板书：Recycle1What’sinthebag?Recycle1第三课时教学目标：1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写2、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌。教学重点：能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写教学难点：正确区分字母的大小写形式教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision),（1）师生之间进行英语对话。（2）教师播放第2课时的歌谣，让学生边拍手边说歌谣。2呈现新课(Presentation)（1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词。（2）在练习本上正确书写字母。（3）教师播放歌曲HowAreYou?，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3趣味操练(Practice)（1）让学生跟着录音一起唱歌曲HowAreYou?，边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I’mfine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友（3）写35页字母Homework练习写A-I的大小写板书：Recycle1AaBbCcDd教学反思：
