《jqx》教学设计教学目标1．知识目标学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2．能力目标能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3．情感目标培养良好的听说读写习惯，练习写好字母j、q、x。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重点掌握j、q、x和ü相拼的省略规则，并且明确j、q、x与u不能相拼。教学难点掌握j、q、x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。课时安排2课时。第一课时课时目标1．学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2．学习j、q、x与单韵母i的拼音。3．学习j、q、x与ü的拼音，知道j、q、x与ü相拼时，ü上两点省写。教学过程一、复习引入1．认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b—d、p—ɡ顺口溜念。1
2．我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？二、引出新课，提出要求我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母j、q、x1．教学声母j。（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）2．教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3．教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。）四、教学声母jqx与i的拼音2
1．出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2．指名读，开火车读，齐读。3．对比读：j—jiq—qix—xi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。）五、教学jqx和ü的拼音1．自由拼读：n—ü→nü、j—ü→ju、l—ü→lü、q—ü→qu、x—ü→xu。读一读，想一想，这些音节有什么不同？2．指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。3．ju、qu、xu带调认读。六、巩固练习第二课时课时目标1．巩固声母jqx和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。2．学习jqx与介母i的三拼音。3．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4．认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。5．会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。教学过程3
一、复习巩固1．做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2．读音节，口头组词。二、学习j、q、x与介母的i三拼音1．出示：ɡuā、kuā、huā拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：ɡuo、kuo、huo。2．j、q、x只和单韵母iü做朋友，但它们也很想和ɑ交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j、q、x—i—ɑ→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）3．拼读三拼音。三、拼读儿歌1．出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读。）4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读。）四、看图拼读音节，认生字1．练读学过的带调音节。2．看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3．拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读。）4．出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5．出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认4
识的，你有什么好办法能把它们记住？6．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7．谁能用上这些词语来说一句话？五、巩固练习1．拼读音节。2．跟录音读课文。六、小结学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音，还知道小ü见了j、q、x，两点去掉还念ü。5
