gkh【教材分析】本课包括五部分内容。第一部分是三个声母ɡkh，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ɡ的音，橄榄枝的形状提示ɡ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。第二部分是ɡkh与单韵母的拼音练习。第三部分是ɡkh的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ɡuā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。【教学目标】1.学会ɡkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准ɡkh与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识5个生字，会读儿歌。【教学准备】1.配合学习ɡkh发音的录音带；ɡkh的字母卡片；画有四线格的小黑板。2.本课的生字、生词卡片。【教学时数】5
2课时。【教学过程】第一课时（一）复习单韵母和学过的声母（二）学习声母ɡ1.看图，教学声母ɡ。（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。（2）出示声母ɡ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是ɡ音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）（3）指名试读2.学生练习发音，体会发音要领。3.利用图上的橄榄枝学习ɡ的形。还可以用“9字带钩就是ɡ”来记忆ɡ的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示ɡ形。讨论一下自己还有什么办法记住ɡ的形。4.教顺口溜：9字弯钩ɡ．ɡ．ɡ。比较读ɡ-e．ɡ，让学生进行感知比较，进一步掌握ɡ的发音要领。（三）练习拼音1．复习拼音方法。2.让学生试着拼读：ɡ-ɑ、ɡ-e、ɡ-u。3.指名拼读音节。5
2.范写ɡ，学生书空练写。（四）学习声母k。1．出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2．指名试读。3.领读、齐读、指名读。4.告诉学生：k的发音部位与ɡ同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读ɡk。5.“开火车”读k。6.比较k-e，k的读音。7.提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草kkk。或一挺机枪kkk。8．范写k，学生书空练写。9．让学生试着拼读：k-ɑ、k-e、k-u。（五）教学声母h。观察图画，说明图意。1．试读h音。2.示范发音、领读、齐读。3.比较读k-h-e．说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4.比较读kh，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发ɡ时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母5．教顺口溜：小椅子hhh。5
6.范写h，学生书空练写。7.让学生试着拼读：h-ɑ、h-e、h-u。（六）指导学生在四线格中书写ɡ、k、h讲清ɡ、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。（七）总结本课学习情况，表扬学习好的同学。第二课时一、复习ɡ、k、h的音、形二、教学三拼连读法1.看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ɡuā，ɡuā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2.再看图示，ɡ是声母，u叫介母，ɑ是韵母，小女孩猛推ɡ、u、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ɡuā。3.教师示范拼读。（声母ɡ读得轻短些，介母u要快读，韵母ā读得响亮些）4.教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5.练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字1.带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2.读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；3.联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4.认读五个生字，注意区别画-花、个-哥每组字的声调。5
四、扩展活动1.拼读三拼音节，说说它们是什么。huā（花）ɡuō（锅）huǒ（火）2.读一读，比一比每组的音节有什么不同。ɡā-ɡuākā-kuāhā-huāɡū-ɡuōhú-huókù-kuò3.读一读，连一连。huāhuàɡēɡè画花哥个5
