（青岛版）六年级科学下册教案第五单元探索宇宙太阳家族一、教学目标：1.能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家族模型。2.愿意合作交流了与探索和发现事物奥秘的欲望。3.知道太阳系的组成，认识八大行星。二、教学重点：1.知道太阳系的组成，认识八大行星。2.能运用已有的知识经验对问题作假设性解释，能制作太阳家族模型。三、教学方法：讲授法.讨论法四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）导入：观察教科书中的图片，引入对太阳系的研究。（二）活动过程：活动一：说说我们知道的太阳家族1.交流有准备——说说我们知道的太阳家族。2.初步构建新知（1）师生交流收集资料（2）通过学生收集的资料交流新知3.明确恒星.太阳系组成的概念恒星是自己能发光.发热的星体。太阳是一颗恒星。太阳系由太阳.围绕太阳运转的行星.彗星.流星体.星际物质及围绕行星运转的卫星组成。活动二：探究太阳系1.太阳系到底有什么呢?学生提出探究问题。2.选择一、两个或几个自己感兴趣的问题，作为研究主题。3.深入研究，进行信息收集和整理。知道八大行星的名字及排列顺序。4.交流整理后的资料。5.进行研究小结，提点课本上的资料卡。活动三：实践操作(制作太阳系模型)
1.请你根据太阳与各个行星的大小，按比例缩小捏成橡皮泥模型，然后在小组内举起模型，按照太阳与八大行星的距离按比例缩小。最后演示八大行星是怎样围绕太阳公转的。2.生动手操作，通过建立模型的活动，加强学生对有关宇宙的感知和理解力。使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的.运动的，运动是有规律的。3.展示各小组作品并给予评价。（三）拓展活动：查阅资料了解彗星的彗尾是怎样形成的？（四）问题解答：问题一：什么是恒星？答：恒星是自己能发光.发热的星体。问题二：太阳系的组成？答：太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、彗星、流星体、星际物质及围绕行星运转的卫星组成。问题三：行星是如何判断的？答：在太阳系中，凡满足下列三个判断的定义为“行星”：1.绕日运行；2.近似球状；3.轨道清空。问题四：为什么冥王星不属于行星？答：冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，因此被自动降级为“矮行星”。问题五：彗星的彗尾是怎样形成的？答：彗星是在扁长轨道上绕太阳运行一种质量很小的天体,呈云雾状的独特外貌。彗星的主要部分是彗核,它由冰物质及有机化合物和灰尘组成。当彗星接近太阳时,彗核中的冰物质升华成气体形成雾状的彗发;彗发中的气体和微尘被太阳风推斥,在背向太阳的那边形成数亿公里的彗尾。彗星远离太阳时,彗尾就逐渐缩短直至消失。
