部编人教版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》练习题精选 1.名著阅读①通过读《艾青诗选》《乡愁》等现代诗歌，我们读诗歌要注意诗歌的表现形式、品味诗歌的________、把握诗歌的________、体味诗歌的情感、体会诗歌的理性美。②艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。________________ 2.“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请你从《艾青诗选》中列举出两首以“太阳”为意象的诗歌，并分析一首诗歌中“太阳”意象的作用。 3.好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感或兼而有之。结合你的阅读体悟，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，并简述理由。 4.阅读选段，完成下面试题。第7页共17页
中国的路/是如此的崎岖，/是如此的泥泞呀。/雪落在中国的土地上：/寒冷在封锁着中国呀……/那些被烽火噬啃着的地域，/无数的，/土地垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……（1）上面这首诗出自《艾青诗选》，这首诗是（________）A.《大堰河——我的保姆》B.《北方》C.《雪里钻》D.《雪落在中国的土地上》（2）上面这首诗写于20世纪30年代，艾青的诗歌创作此时达到了一个高峰。这一时期他的诗歌创作的主要内容是什么？ 5.名著阅读，完成下面小题 大堰河，今天你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。（1）这段诗选自诗歌《________》，作者艾青原名________，________代诗人。（2）艾青诗歌创作的第一个高峰期是20世纪30年代，这一时期诗歌中的主要意象是“________”和“________”。6.一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……（1）本诗选自《艾青诗选》中的《礁石》，下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.礁石具有迎着风浪，不怕困难和挫折，顽强不屈的精神。B.礁石的象征意义在于表现了它能包容整个世界的广阔胸怀。第7页共17页
C.这首诗表达出它所具有的一种不怕厄运，坚定不移的反抗性格。D.诗人在这首诗中借礁石的形象，寄寓了自己对美的执着追求和不屈不挠顽强抗争的信念。（2）艾青是“土地的歌者”。请从《艾青诗选》中列举两首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”的象征意义。 7.名著阅读。（1）读下面这首诗，分析诗中“礁石”这一形象。礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……（2）艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举三首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”这一意象的作用。 8.一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……（1）本诗选自《艾青诗选》中的《礁石》，下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.礁石具有迎着风浪，不怕困难和挫折，顽强不屈的精神。B.礁石的象征意义在于表现了它能包容整个世界的广阔胸怀。第7页共17页
C.这首诗表达出它所具有的一种不怕厄运，坚定不移的反抗性格。D.诗人在这首诗中借礁石的形象，寄寓了自己对美的执着追求和不屈不挠顽强抗争的信念。 （2）艾青是“土地的歌者”。请从《艾青诗选》中列举两首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”的象征意义。 9.名著阅读。（1）《艾青诗选》是我国现当代诗人艾青所发表的诗词的选集。以下诗篇中不是艾青作品的一项是（ ）A.《黎明的通知》B.《我爱这土地》C.《雪落在中国的土地上》D.《土地的誓言》（2）阅读下面选段，回答问题。“……她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字……”①选文中的“她”是指“_______________”（人名）。②诗歌节选部分，表达作者怎样的心情？10.名著导读。艾青在监狱中写下了长诗_______________，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。艾青的诗歌还有_______________等。11.阅读下面文本，完成下列各题。片段一：今天，你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜/……片段二：世界要是没有光/也就没有杨花飞絮的春天/也就没有百花争艳的夏天/也就没有金果满园的秋天/也就没有大雪纷飞的冬天/……片段三：它以难以遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来时，我听见/冬蜇的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它。（1）现当代诗人艾青，原名_______________，上面诗歌片段一、二分别节选自艾青的作品《_______________》和《_______________》。第7页共17页
（2）艾青是“土地的歌者”。结合所学内容，请你从《艾青诗选》中列举一首以“土地”为意象的诗歌，并分析诗中“土地”意象的作用。 12.运用所积累的知识，回答以下问题。（1）如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首最适合入选？（ ）A.《鱼化石》B.《北方》C.《刈草的孩子》D.《我爱这土地》（2）阅读下面文本，完成下列各题。片段一：今天是在狱里写一首呈给你的赞美诗呈给你黄土下紫色的灵魂呈给你拥抱过我的直伸着的手呈给你吻过我的唇呈给你泥黑的温柔的脸颊片段二：世界要是没有光也就没有杨花飞絮的春天也就没有百花争妍的夏天也就没有金果满园的秋天也就没有大雪纷飞的冬天①两段文字都运用了_______________的修辞手法。②片段二节选自_______________（艾青的原名）的《_______________》。③把诗中画线的句子换一种说法，不改变原意，起到加强语气的作用。④片段一中的“你”和艾青是什么关系？抒发了作者对“你”的什么感情？ 13.阅读下面文本，完成下列各题。好像都是古代的遗物第7页共17页
这儿的植物成了矿物主干是青铜，枝桠是铁丝连叶子也是铜绿的颜色在古色古香的tíng院冬不受寒，夏不受热用紫檀和红木的架子更显示它们地位的突出（1）这段文字选自《艾青诗选》中的诗作《_______________》，其主要运用了_______________的艺术表现手法，把对现实的思考熔铸在具体可感的意象之中。（2）给画线的字注音，根据拼音写汉字。枝桠（ ） tíng（ ）院 紫檀（ ）（3）“遗物”在句子中的意思是：_______________；“古色古香”在句子中的意思是：_______________。（4）这首诗的主题是什么？ 14.阅读下面的诗句，完成下面问题。而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类以上的诗句选自_______________（填写诗人姓名）所写的《黎明的通知》，诗中的“你”指“_______________”，这首诗中的黎明象征_______________。第7页共17页
参考答案1.①语言；,意象,②示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》。在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难,的祖国，凝结着诗人对祖国，对人民最深沉的爱。2.《向太阳》《太阳》《阳光在远处》《太阳的话》《给太阳》中的任意两个。例《向太阳》借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。3.示例一：图一。图一主要展现一位母亲怀抱孩子的场景，画面远处是村庄。扣合诗集中的主要诗篇《大堰河——我的保姆》以此画面表现诗集的主要内容；表达作者对人民对祖国的热爱/和对乳母的赞美和爱/背后的村庄寓意着饱经灾难的祖国大地，表达了“土地的忧伤”的情感/对中国劳动妇女的同情。示例二：选择图二。图二中是一轮冉冉上升的红日，映照出漫天彩霞。这个画面暗合了《艾青诗选》中的主要意象——太阳，太阳象征着黎明，象征着希望，这个画面能充分表现诗集的主要内容和主题/这个画面表达了作者对光明的向往。示例三：选择图三。图三是一扇打开的富有中国传统文化特色的窗户，窗户中映射着作家低头深思的历尽沧桑的头像以及船舶、森林的影像。/画面是低头思考的艾青，在窗格内写作和思考。这个画面表明了作者对中国这片受尽苦难的土地热爱以及对日寇铁蹄下的中国命运的深沉思考。这个画面与诗集的主题情感比较一致。示例四：选择图四。图四展现的是青葱茂盛的树林、广袤的原野、在原野上悠闲吃草的马儿，还有天空中倒悬的镰刀一样的弯月，整个画面有一种悠闲静谧平和的意境。这样理想的生活，正是作者艾青创作的目的，作者希望借诗歌唤醒人们对国土的热爱，坚定对保家卫国的信心，坚信一定能迎来一个平静幸福美好的生活。此图与全书的主题情感比较一致。4.（1）D（2）抒写国家民族的苦难、悲伤与反抗5.（1）大堰河——我的保姆蒋正涵（蒋海澄）现代（2）土地太阳6.第7页共17页
（1）B（2）《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱7.（1）长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，更是我们民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。（意对即可）（2）示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱。（抓住要点即可）8.（1）B（2）《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱。（抓住要点即可）9.（1）D（2）①大堰河②表达作者对大堰河之死的无比悲伤和无法报答她养育之恩的内疚之情。10.《大堰河——我的保姆》,示例：《雪落在中国的土地上》《北方》 《黎明的通知》《向太阳》《火把》11.（1）蒋正涵,《大堰河——我的保姆》,《光的赞歌》（2）示例：《我爱这土地》（或《雪落在中国的土地上》《复活的土地》等）。在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后，多灾多难的祖国，诗人表达了对“土地”的热爱，诗歌凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱。12.（1）B,D第7页共17页
（2）①反复②蒋正涵（蒋海澄）；光的赞歌③怎能有杨花飞絮的春天？④是艾青的乳母（奶妈，奶娘）；真挚的爱和怀念。13.（1）盆景,象征（2）yā,庭,tán（3）古代或死者留下来的东西,形容庭院富有古雅的色彩和情调（4）这首诗塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，由此揭露了十年动乱中自由被践踏、个性被压制、人性被扭曲的社会现象。14.艾青,诗人,革命的胜利第17页共17页
部编人教版九年级上册语文第六单元名著导读《水浒传》练习题精选 1.名著阅读《水浒传》中，梁山泊的英雄上梁山的原因各有不同，有的是为了“义”而上梁山，有的是被“逼”上梁山，有的是被用“计”招上梁山。请写出《水浒传》中被用“计”招上梁山的一个形象及其上梁山的情节。 2.《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。（1）绰号为“智多星”的人是________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是________。（2）请写出一个《水浒传》中你最熟悉的故事。________（3）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征。 3.阅读下面的名著选段，按要求答题。 喝道:“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 (节选自《水浒传》第三回)（1）《水浒传》是我国第一部________的长篇章回体小说。长篇白话小说一般采取单线结构，善于设置误会、悬念，采用全知全能的视角，这些都需要我们在阅读时________。（2）请结合上面选文情节，将《水浒传》第三回的回目补充完整。第三回：史大郎夜走华阴县，________。李逵头脑简单，直爽率真，与他不同的是，鲁智深________，________。（3）下列对《水浒传》中人物的评价，不正确的一项是（________）A.水浒传塑造了一大批栩栩如生的形象，及时雨宋江，黑旋风李逵，智多星吴用，行者武松等。B.水浒传凸显一个义字，宋江、晁盖、柴进、鲁达，在江湖上享有崇高威望，仗义疏财是重要的原因。梁山好汉团结聚义，众志成城是梁山大业的重要基础。C.水浒传采用先分后合的链式结构，前四十回讲述单个英雄的故事，逐步发展到水泊梁山大聚义。第17页共17页
D.林冲受高衙内迫害，刺配沧州，上梁山后火并王伦，是富有血性，敢闯敢冲的英雄形象。4.《水浒传》中的梁山好汉绝大多数是被逼上梁山的，但鲁智深上梁山并非出于他人迫害而无路可走，这如何理解？简要陈述你的观点和理由。不超过150字。 5.阅读《水浒传》片段，回答文后问题。 杨志道：“吹毛得过；若把几根头发，望刀口上只一吹，齐齐都断。”牛二道：“我不信！”自把头上拔下一把头发，递与杨志，“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采。（1）写出上面片段所处的故事情节。（2）杨志杀死泼皮牛二后怎么做的？表现了杨志怎样的性格特点？（3）“水浒”一词源自《诗经·大雅》中的“古公亶父，来朝走马。率西水浒，至于岐下”。请根据诗句推测“水浒”一词的本义。 6.阅读下面的文字，按要求作答。宋江听了他说，不觉酒醒，忽然发悲。吴用劝道：“兄长既设此会，人皆欢乐饮酒。他是个粗卤的人，一时醉后冲撞，何必挂怀。且陪众兄弟尽此一乐。”宋江道：“我在江州醉后误吟了反诗，得他气力来。今日又作《满江红》词，险些儿坏了他性命。早是得众兄弟谏救了！他与我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然泪下。"（施耐庵《水浒传》）文段中的“他”是谁？“得他气力来”指的是什么事情？请简要概括。 7.人物小传，是传记文的一种，用来简略记载人物的生平事迹。请参考示例，从《水浒传》人物武松、李逵、杨志中任选一人，为他写一则小传（不超过100字）。（示例）花和尚鲁智深，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏妇女，三拳打死镇关西，逃至五台山出家。后到东京大相国寺做职事僧，偶遇林冲，结拜为兄弟，在野猪林救下林冲，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之后，在杭州坐化。 8.第17页共17页
“太阳”是文人墨客们吟诗写文常用的意象之一，读完《艾青诗选》和《水浒传》之后，小强和小芳就两部名著中的“太阳”展开了探究，请你将他们的对话补充完整。A.小强：20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一就是“太阳”，诗人借歌颂太阳表达了：________________B.小芳：是的，《水浒传》中也写了“太阳”，比如《智取生辰纲》里有这样的诗句：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。诗中“赤日”的主要作用是：________ 9.九上语文教材“名著导读”中说《水浒传》鲜明地表现了“官逼民反”的主题，你认为这种说法合适吗？请参考目录提示，结合阅读整本书的印象及相关人物的故事，阐述你的看法。第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲第二十七回 母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青第三十九回 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信第四十八回 一丈青单捉王矮虎 宋公明两打祝家庄第六十一回 吴用智赚玉麒麟 张顺夜闹金沙渡 10.名著阅读 九年级（1）班开展了《水浒传》的阅读活动。（1）甲同学读后，摘抄了一首人物赞诗：“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊。”这首诗赞的是________，绰号是________。（2）乙同学读后，写了一副对联：“打山门拔杨柳洒家自洒闻潮信圆六和吾身非吾”。请判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。 11.下面选文出自《水浒传》最后一回，请判断选文中A、B分别是谁，并写出判断的理由。第17页共17页
次日，具舟相送。A道：“哥哥几时起义兵，我那里也起军来接应。”B道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚！我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。A是________，理由：________________B是________，理由：________________12.阅读下面的名著选段，根据要求填空。晚上，雪越下得紧了。再说A踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A的性命：那两间草厅已被雪压倒了。（节选自《水浒传》）（1）A处的人物是指_______________，其主要的性格特点是_______________。（2）用简练的语言描述《水浒传》中有关A的另一个故事：_______________。 13.名著导读。《水浒传》是一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、_______________等108位梁山好汉的形象（任意填写一个），讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神、_______________等一个个生动传神的故事。14.名著阅读。（1）下列有关名著阅读的表述，错误的一项是（ ）A.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们分别是王伦、晁盖、宋江。B.“且说东京开封府汴梁宣武军，一个浮浪破落户子弟，排行第二，自小不成家业，只好刺枪使棒，最是踢得好脚气球”说的是《水浒传》中的人物高俅。C.《水浒传》中浔阳楼题反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。D.在《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。（2）《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读并完成下题。人物故事酒与故事的关联第17页共17页
杨志①酒误好汉差②大闹五台山酒令好汉狂武松景阳冈打虎③ 15.名著阅读。（1）本期班级读书月的推荐书目是《水浒传》，请你写一则海报宣传语，要求突显本书特色，语言凝练。（2）请你从下列《水浒传》的故事情节中选出与武松有关的2个情节，填写在横线上（只写序号）。①景阳冈打虎 ②拳打镇关西 ③风雪山神庙 ④醉打蒋门神武松：_______________（只能填2个，多者此题不得分）（3）结合《水浒传》全书，你认为武松是一个什么样形象？结合情节内容说说你的理由。第17页共17页
参考答案1.示例一：卢俊义。吴用扮成算命先生，利用卢俊义想避“血光之灾”的心理，劝其外出避难，并让卢俊义在家中墙上写下四句针歌，其中暗藏“卢俊义反”四个字。卢俊义外出避难烧香观景，途经染山泊，被众好汉围住，经过一番打斗逃至船上，被张顺等打翻船落入水中后上梁山。示例二：徐宁。汤隆说破连环马需要徐宁上山，吴用使时迁盗取徐宁的祖传宝贝雁翎锁子甲，转与戴宗拿上架山。汤隆假装和徐宁、时迁追赶盗甲之人，碰上乐和赶车，一起上车。乐和用麻药麻翻徐宁，带上梁山，让他教习钩镰枪法。2.（1）吴用智取生辰纲（2）故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等（3）如鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗；行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报；呼保义（及时雨）宋江，仗义疏财，有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。3.（1）歌颂农民起义,了解古代白话小说的艺术手法（2）鲁提辖拳打镇关西,粗中有细，,豁达明理（3）D4.示例：与其他梁山好汉不同的是，鲁智深上梁山是他面对社会不平的结果，是他对社会生存状态的反抗。鲁智深对金氏的遭遇愤愤不平，三拳打死了镇关西。自此开始了他路见不平一声吼的好汉之路。他痛打周通、拼杀道人、帮助林冲，桩桩件件，皆是因自身反抗不公的性格，是对社会的不满和反抗。5.（1）杨志卖刀（汴京城杨志卖刀）（2）杨志杀死牛二后，不连累观看的街坊邻居，叫上众人一同去官府（开封府）自首（出首）。安分守己（遵纪守法、勇于担责、心地善良）（3）水边，河岸第17页共17页
6.李逵。宋江在浔阳楼上误吟反诗，被江州知府抓获，准备处斩。李逵拼死相救，劫了法场，宋江最终得以逃脱。7.示例一：黑旋风李逵经戴宗引荐结识了宋江。李逵江州劫法场，救宋江和戴宗。上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中杀李鬼，经沂岭杀四虎。征方腊后，宋江被迫饮毒酒，怕李逵为之报仇，让他也饮下毒酒身亡。示例二：青面兽杨志，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山聚义打青州后上梁山人伙。征方腊途中，因病寄留在丹徒县，后病逝。8.A．表达了对光明的向往和追求。B．通过描写天气的炎热，为下文杨志等人因口渴难耐，买掺有蒙汗药的酒而中计，最终被晁盖等人智取生辰纲作铺垫。9.示例1：不合适（以偏概全）。小说中梁山好汉“上梁山”原因非常复杂，有因失职或犯罪走投无路而上梁山的，如杨志因丢失了生辰纲而落草为寇，后来去了梁山，宋江因杀人、写反诗犯下重罪，走投无路，最后上了梁山；有自愿上山入伙的如李逵、孙二娘和张青；有被吴用宋江等人设计陷害“赚上梁山”的，如卢俊义、朱全、奏明。没有过错而被官员逼上绝路，投奔梁山的只有林冲一人。所以说用“官逼民反”来概括《水浒传》的主题是不合适的。示例2：合适。梁山好汉上梁山的具体原因很复杂，有被官员设计陷害逼上梁山的，如林冲；有因失职或犯罪走投无路上梁山的，如宋江、杨志、武松；有自愿上梁山的，如李逵、张青、孙二娘……表面上看，他们上梁山的原因各不相同，但究其根源，还是因为在当时的社会制度下，官吏贪污腐败，为非作歹，社会混乱黑暗。一个坏的社会，通好人变恶、让坏人更恶。所以小说的确凸显了“官通民反”的主题。示例3：合适。林冲曾是东京八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩，却遭陷害发配沧州，途中险些被两名公差害死。发配沧州牢城后，又被高俅、陆谦等人设计（火烧草料厂）谋害；林冲得知真相，才杀死陆谦等人，走投无路，被逼上梁山。杨志本是将门之后，武艺非凡，渴望建功立业，封妻荫子，但因为官吏腐败，壮志难酬，英雄落魄，最终走向梁山。10.（1）吴用智多星第17页共17页
（2）人物：鲁智深（或鲁达）情节概述：示例1打山门：鲁智深在五台山醉酒，打坏门前金刚，被长老打发到大相国寺。示例2拔杨柳：鲁智深在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒，嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳（绿杨），泼皮拜倒在地。示例3闻潮信圆六和：鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信，想起师父倡语，便在椅子上坐化。11.A是李逵，理由：从“哥哥几时起义兵，我那里也起军来接应。”可以看出，只有李逵才对宋江忠心不二，并且随时随地都称宋江为“哥哥”（而且李逵一贯胆大率真，敢于反抗）。B是宋江，理由：宋江一生死守“忠义”，至死还要守住名声。12.（1）林冲,逆来顺受（安分守己、忍辱负重）（2）林冲误入白虎堂13.示例：吴用（李逵、杨志等）,林教头风雪山神庙（血溅鸳鸯楼、误入白虎堂、倒拔垂杨柳等）14.（1）D（2）①误失生辰纲,②鲁达,③酒壮好汉胆15.（1）答案示例1：读《水浒传》，领略各路英雄豪情。答案示例2：官逼民反，看水浒好汉行侠仗义。（2）①④（3）英勇无畏、力大无穷的打虎英雄；武艺高强，有勇有谋、疾恶如仇、崇尚忠义、爱憎分明的行者。第17页共17页
