第6单元表内乘法（二）第3课时8的乘法口诀【教学内容】：教材75页例2【教学目标】：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀发展学生的观察能力和迁移类推的能力。【教学重难点】：重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。难点：编制8的乘法口诀并记忆。【教学准备】：教材主题图。【教学过程】：一、创设情景，引入新课。1、口算练习。4×77×23×65×66×43×35×27×37×4＋75×7＋56×6＋63×5－37×4－46×3＋64×4＋45×6－6二、自主探究8的乘法口诀1、出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。 ０ 81624324048……3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（）三八（）四八（）
五八（）六八（）七八（） 八八（ ）【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。４、指导学生齐读８的乘法口诀。５、指导学生齐背８的乘法口诀。６、组织学生对口令。三、巩固练习，实践应用。１、完成76页１～４题。２、独立完成76页５题。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：１、请你试一试，填出适当的数。３×８＝２４ ６×６＝３６２４＝□×□ ３６＝□×□２４＝□×□×□ ３６＝□×□×□【教学反思】：
